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摘 要：随着经济技术的发展，时代的不断进步，影视艺术等中外电视作品在人们的日常生活中已经占有很重的位置，同时也深入高校的课堂，成为学生喜爱的专业课程。当前，《电视作品解析》正是通过对中外影视艺术的经典作品进行详细地解析，使广大学生群众在欣赏作品的同时，能够了解影视艺术的发展历程和展示特点，从而提高学生在影视艺术这一方面的修养能力和审美鉴赏的能力。
关键词：高职专业课程；《电视作品解析》；中外电视作品
《电视作品解析》课程是对影视作品进行欣赏和分析的课程，因此，对电视作品的选择就成为了课程的关键。合适科学的电视作品能够在很大程度上提高教学质量，相反的，不合适科学的电视作品将无法培养学生的作品解析能力。随着时代的发展，文化的相互交融，中外电视作品渐渐深入学生范围，使学生对电视作品的欣赏和解析扩宽了领域，从而使学生能够比较中外两方不同的文化对电视作品带来的影响，提高学生对电视作品的解析能力。
一、《电视作品解析》课程的概述
《电视作品解析》是高职的一门专业课程。本课程立足于中外电视作品案例运用的比较，以及两者之间的用意特别是各自的理念和手法的异同。本课程针对不同类型的电视作品有不同的拍摄理念和拍摄方法，旨在促进学生的解析能力和拍摄技术，使学生能够培养成为一名合格的影视工作人员的基础和基本素养。设置《电视作品解析》这一课程的主要目的就是为了促进学生系统全面地学习电视作品的理论知识，培养和提高学生的应用能力，以及对电视作品的创新能力，加强学生对电视作品的审美要求，同时对于提高学生理论思维水平和培养审美能力具有重要的指导意义。《电视作品解析》通过对电视作品的画面、内涵、构成、类型等进行详细的阐述，引入电视作品剪辑和编辑的基础理论和技术，使学生能够全面地了解电视作品，从而进行详细地解释。这一个课程对学生有具体的要求，例如：要求学生能够了解和掌握课程的基本体系和结构、能够从理论知识层面上了解电视作品的制作意义、能够清楚地知道电视作品的历程，就有扎实的拍摄基础和审美能力等。
二、中国电视作品解析
最近几年，由浙江卫视推出的明星户外真人秀节目《奔跑吧兄弟》深受广大群众的喜爱，在全国范围内持续引发讨论热潮，成为年轻人和老年人都喜爱追捧的热评电视节目。尤其是《奔跑吧兄弟》连续录制了五期，都在全国范围内掀起了“跑男热潮”，收视率远远超过了其他综艺节目。可以说，《奔跑吧兄弟》不仅为我国年轻人提供了休闲娱乐的新形式，也为新时代电视节目的发展提供了标杆，在倡导全民公益的新时代，传递社会正能量以及积极乐观向上的品质。浙江卫视推出过很多综艺节目，例如：《中国好声音》《爸爸回来了》《人生第一次》等。由此可见，“制作和播出相互分离”成为电视行业发展的新趋势，尤其是在《中国好声音》之后，这种趋势更加明显并且被我国广大的电视节目都纷纷效仿。而这次《奔跑吧兄弟》更是被给予了很大的厚望，在浙江卫视积累了丰富的人气之后，“跑男效应”果断向外界证明了户外真人秀成为了电视综艺节目的新开端。刚开始播放《奔跑吧兄弟》时，就出现舆论说跑男是照搬韩国“Running Man”的形式，使得很多群众不乐意接受。随着《奔跑吧兄弟》渐渐扩大，形式各种各样，深入人心，才消除照搬韩国综艺的不好评论。《奔跑吧兄弟》从游戏安排到道具安排，甚至每个情节的设置，都让观众留下了深刻的印象。《奔跑吧兄弟》融入了中国本土景色和文化，不仅立足于本土的文化资源的整合创新，还适当地加入了“中国特色”，例如：广场舞、白蛇传、敦煌等，又根据不同地区的文化差异就地取材，着重突出当地特色，打造出一档中国式《奔跑吧兄弟》的电视真人秀节目。另外，“跑男团”的领袖人员均是家喻户晓的演员，他们本身就具有相当强的表现能力和特色，每一期的嘉宾又是当前最热门的明星参加，又在最大程度上加大了这档节目的热度，给了观众很强的吸引感。每期节目都有特定的主题，节目在剪辑的过程中采用的是电影情节化的设计，并且灵活运用插叙手段、正叙、设置悬念等，让整个节目都充满了故事性，给观众更多的可看性。最重要的是，节目采取的是剪辑铺展故事的发展方式，让观众成为唯一一个统揽全局的人，这一点灵活的运用了电影常用的手法，成为真人秀综艺节目的创新点之一。作为真人秀综艺节目，《奔跑吧兄弟》具有竞争性、不确定性、悬念性，让观众充满了好奇心和想看的欲望，可见，跑男是一个深入人心，让广大群众都热爱的节目。
三、外国电视作品解析
韩国早在中国之前就推出了真人秀综艺节目“Running Man”，这档综艺节目不仅在韩国掀起了热潮，更是让中国很多年轻人喜爱。这档节目具有动作性。变化性、悬疑性，加上对文化内容的渲染，以一种动态的形式传播文化，吸引观众。对我国综艺节目有重大的挑战和借鉴意义。“Running Man”不仅具备韩国游戏综艺节目的必备要素，还给观众更多新奇和创意性的体验。无论在哪个环节，他都具备个性主持群，让团队成员发挥各自的特色和魅力，引领节目进行，使节目更加生动，内容更加丰富。另外，这档节目也邀请了韩国热评明星，但是我国综艺节目一直走的平民化路线，而韩国综艺节目更倾向于明星路线。不管是主持人还是嘉宾都是各个领域的明星。虽然，它走的是明星路线，但是一直没有忽视公众，而且尽量让更多明星跟公众接触，积极打造一个全民娱乐的模式，让观众觉得更加亲切。
四、结束语
電视作品解析等中外电视作品在人们的日常生活中已经占有很重的位置，同时也深入高校的课堂，成为学生喜爱的专业课程。学生通过对电视作品进行欣赏和融入，并解析电视作品的理念和拍摄方法，能够在最大程度上培养学生的影视专业素质，从而提高学生在影视艺术这一方面的修养能力和审美鉴赏的能力，为现代影视行业不断进步发展提供人才保障。
参考文献：
[1]吉平，吴宝惠，张晓丹.电视剧中的城市意蕴传播——以《双城生活》为例[J].青年记者，2014（02）.
[2]蔡盈洲.大数据时代的电视剧营销[J].中国广播电视学刊，2014（03）.
[3]吴志婷.浅析我国电视剧产业现状及问题[J].现代经济信息，2013（23）.
作者简介：
梅梅（1980.03—），性别：女；职称：讲师；学历：硕士研究生；工作单位：湖南大众传媒职业技术学院，新闻与传播学院；研究方向：工匠精神与职业教育、影视传播与职业教育。
关键词：高职专业课程；《电视作品解析》；中外电视作品
《电视作品解析》课程是对影视作品进行欣赏和分析的课程，因此，对电视作品的选择就成为了课程的关键。合适科学的电视作品能够在很大程度上提高教学质量，相反的，不合适科学的电视作品将无法培养学生的作品解析能力。随着时代的发展，文化的相互交融，中外电视作品渐渐深入学生范围，使学生对电视作品的欣赏和解析扩宽了领域，从而使学生能够比较中外两方不同的文化对电视作品带来的影响，提高学生对电视作品的解析能力。
一、《电视作品解析》课程的概述
《电视作品解析》是高职的一门专业课程。本课程立足于中外电视作品案例运用的比较，以及两者之间的用意特别是各自的理念和手法的异同。本课程针对不同类型的电视作品有不同的拍摄理念和拍摄方法，旨在促进学生的解析能力和拍摄技术，使学生能够培养成为一名合格的影视工作人员的基础和基本素养。设置《电视作品解析》这一课程的主要目的就是为了促进学生系统全面地学习电视作品的理论知识，培养和提高学生的应用能力，以及对电视作品的创新能力，加强学生对电视作品的审美要求，同时对于提高学生理论思维水平和培养审美能力具有重要的指导意义。《电视作品解析》通过对电视作品的画面、内涵、构成、类型等进行详细的阐述，引入电视作品剪辑和编辑的基础理论和技术，使学生能够全面地了解电视作品，从而进行详细地解释。这一个课程对学生有具体的要求，例如：要求学生能够了解和掌握课程的基本体系和结构、能够从理论知识层面上了解电视作品的制作意义、能够清楚地知道电视作品的历程，就有扎实的拍摄基础和审美能力等。
二、中国电视作品解析
最近几年，由浙江卫视推出的明星户外真人秀节目《奔跑吧兄弟》深受广大群众的喜爱，在全国范围内持续引发讨论热潮，成为年轻人和老年人都喜爱追捧的热评电视节目。尤其是《奔跑吧兄弟》连续录制了五期，都在全国范围内掀起了“跑男热潮”，收视率远远超过了其他综艺节目。可以说，《奔跑吧兄弟》不仅为我国年轻人提供了休闲娱乐的新形式，也为新时代电视节目的发展提供了标杆，在倡导全民公益的新时代，传递社会正能量以及积极乐观向上的品质。浙江卫视推出过很多综艺节目，例如：《中国好声音》《爸爸回来了》《人生第一次》等。由此可见，“制作和播出相互分离”成为电视行业发展的新趋势，尤其是在《中国好声音》之后，这种趋势更加明显并且被我国广大的电视节目都纷纷效仿。而这次《奔跑吧兄弟》更是被给予了很大的厚望，在浙江卫视积累了丰富的人气之后，“跑男效应”果断向外界证明了户外真人秀成为了电视综艺节目的新开端。刚开始播放《奔跑吧兄弟》时，就出现舆论说跑男是照搬韩国“Running Man”的形式，使得很多群众不乐意接受。随着《奔跑吧兄弟》渐渐扩大，形式各种各样，深入人心，才消除照搬韩国综艺的不好评论。《奔跑吧兄弟》从游戏安排到道具安排，甚至每个情节的设置，都让观众留下了深刻的印象。《奔跑吧兄弟》融入了中国本土景色和文化，不仅立足于本土的文化资源的整合创新，还适当地加入了“中国特色”，例如：广场舞、白蛇传、敦煌等，又根据不同地区的文化差异就地取材，着重突出当地特色，打造出一档中国式《奔跑吧兄弟》的电视真人秀节目。另外，“跑男团”的领袖人员均是家喻户晓的演员，他们本身就具有相当强的表现能力和特色，每一期的嘉宾又是当前最热门的明星参加，又在最大程度上加大了这档节目的热度，给了观众很强的吸引感。每期节目都有特定的主题，节目在剪辑的过程中采用的是电影情节化的设计，并且灵活运用插叙手段、正叙、设置悬念等，让整个节目都充满了故事性，给观众更多的可看性。最重要的是，节目采取的是剪辑铺展故事的发展方式，让观众成为唯一一个统揽全局的人，这一点灵活的运用了电影常用的手法，成为真人秀综艺节目的创新点之一。作为真人秀综艺节目，《奔跑吧兄弟》具有竞争性、不确定性、悬念性，让观众充满了好奇心和想看的欲望，可见，跑男是一个深入人心，让广大群众都热爱的节目。
三、外国电视作品解析
韩国早在中国之前就推出了真人秀综艺节目“Running Man”，这档综艺节目不仅在韩国掀起了热潮，更是让中国很多年轻人喜爱。这档节目具有动作性。变化性、悬疑性，加上对文化内容的渲染，以一种动态的形式传播文化，吸引观众。对我国综艺节目有重大的挑战和借鉴意义。“Running Man”不仅具备韩国游戏综艺节目的必备要素，还给观众更多新奇和创意性的体验。无论在哪个环节，他都具备个性主持群，让团队成员发挥各自的特色和魅力，引领节目进行，使节目更加生动，内容更加丰富。另外，这档节目也邀请了韩国热评明星，但是我国综艺节目一直走的平民化路线，而韩国综艺节目更倾向于明星路线。不管是主持人还是嘉宾都是各个领域的明星。虽然，它走的是明星路线，但是一直没有忽视公众，而且尽量让更多明星跟公众接触，积极打造一个全民娱乐的模式，让观众觉得更加亲切。
四、结束语
電视作品解析等中外电视作品在人们的日常生活中已经占有很重的位置，同时也深入高校的课堂，成为学生喜爱的专业课程。学生通过对电视作品进行欣赏和融入，并解析电视作品的理念和拍摄方法，能够在最大程度上培养学生的影视专业素质，从而提高学生在影视艺术这一方面的修养能力和审美鉴赏的能力，为现代影视行业不断进步发展提供人才保障。
参考文献：
[1]吉平，吴宝惠，张晓丹.电视剧中的城市意蕴传播——以《双城生活》为例[J].青年记者，2014（02）.
[2]蔡盈洲.大数据时代的电视剧营销[J].中国广播电视学刊，2014（03）.
[3]吴志婷.浅析我国电视剧产业现状及问题[J].现代经济信息，2013（23）.
作者简介：
梅梅（1980.03—），性别：女；职称：讲师；学历：硕士研究生；工作单位：湖南大众传媒职业技术学院，新闻与传播学院；研究方向：工匠精神与职业教育、影视传播与职业教育。