即使你所有的官能都正常，要教一班活跃的青少年已经不是件容易的事，那么试想一下如果你是个盲人呢。其实这就是波兰的一位历史老师马歇尔克·拜尔雷克在自己的视力快速衰退之后做到的事情。令人不可思议的是，这么多年，他一直向自己的学生隐瞒自己失明的事实，学生们根本不知道他看不见。而当他失明的事大白于天下的时候，他非但没有像自己害怕的那样丢掉工作，而是成了一名英雄。
　　如果你看到马歇尔克·拜尔雷克穿梭于校园里，你绝对猜不到他完全丧失了视力。他熟知每一步台阶，每个转角和障碍物。只有一件事他做不了，那就是阅读。当马歇尔克失去视力之后，他想出了个招数。他告诉学生们他讨厌那些纸上的东西，所以他让学生们把内容读出来。而学生们觉得这很酷。二十五年前，马歇尔克也是这所学校的学生，那时，他的视力已经衰退了，他全凭自己的方向感和听觉行走。这也是他之所以能将自己的残疾隐瞒这么久的原因。但这个秘密最终还是被大家知道了。
　　马歇尔克：(通过翻译)隐瞒这件事有很大的压力，因为我怕一旦大家知道了，我就会丢掉工作。有一次参加学校旅游，我踩到了一位同事的裙子，差点就瞒不住了。还有我不小心撞到了额头。各种问题接踵而来。最后，我觉得我无路可退了，才承认了我再也看不见的事。
　　马歇尔克现在正在教授的是二战前的欧洲，所有的地图和教材资料他都烂熟于心。在家里，他用一台机器将书本转化成声音文本。他知道他得依赖自己的学生，而且很感激他们从来不对他搞恶作剧。
　　马歇尔克：(通过翻译)并不是你长得又高又壮就代表你有权威。有些数学老师即便娇弱得像麻雀，却还是令学生们很害怕。这与你的外表无关，也不在于你有没有胳膊和脚，头发是不是金色，更不在于你是胖是瘦。权威建立在性格的基础上，并且在于你说的话有意义，工作做得好。
　　马歇尔克在课问休息时问也跟学生们打成一片。对他们来说，他是个英雄，尤其他还继续参加学校旅行。学生们可能偶尔还会在其他科目的测验上作弊，但没人会想在马歇尔克的课堂上这样做。
　　学生甲：(通过翻译)我很崇拜他。他幽默感十足，对自己的遭遇也能看到有趣的一面。如果我作弊，我就没法面对他了。我觉得告诉我的朋友我有一个这么特别的老师是件很棒的事情。
　　学生乙：(通过翻译)让人想作弊的诱惑的确很大。但我觉得欺骗这么好的一个人，让我很内疚。
　　这听起来好到令人不可思议，但这也是通过十年的担惊受怕才换来的。校长也曾经是马歇尔克的老师。她还记得这个戴着大眼镜，平易近人，又有点懒的学生。她知道，残疾人在波兰确实过得不容易。但马歇尔克认为得独自承受着自己的问题令她很伤心。
　　巴巴拉：(通过翻译)他就是觉得我不会支持他。他觉得他会被炒掉。我能理解，但是他把我想得这么坏还是让我很惊讶。
　　马歇尔克把自己的秘密告诉了两位同事，他们帮着他隐瞒。他们会把他的课程时间表念给他听，并且帮助他处理一些文书工作或者别的事情。马歇尔克说他们是他在学校的眼睛，但最后他们也要求他尽早告诉其他同事真相。
　　多洛塔(宗教老师)：(通过翻译)我越来越害怕，如果他不承认自己看不见，有可能会严重地伤害到自己。我很肯定他不会失去工作的，他是位很好的老师。我说：“你必须告诉大家，为了保证你的安全，你必须使用(盲人)白手杖。”
　　马歇尔克的朋友和邻居们则在晚上帮助他。他们会把学生们的试卷读出来，帮他挑选衣服，并且找出他的书里需要扫描进声音机器的那些页。一开始，依赖别人的帮忙让他觉得伤了自尊，但现在他却觉得这是一笔财富。马歇尔克：(通过翻译)如果一个老师说：“我比你们强，所以你们每件事都要照我说的做”。这样一来学生们就会心生反感。人们都应该是在一个团队里的，应该明白大家都是互补所需的。而对于我来说，唯一有意义的是我能把历史课教得很好。
　　马歇尔克现在可以在卢布林自在地行走，不需隐瞒任何事。在手杖以及他良好的方向感和听觉的帮助下，他可以畅游这座城市，不用再担心会受伤或是被同事发现自己的秘密。田
　　翻译：小寒