【摘 要】
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易读性作为测试文章难易程度的工具,在帮助教师选择和评价英语教材上发挥着重要的作用。文章运用了易读性中常用计算式、计算步骤和参考量表,对人教版高中英语教材(NSEFC)阅
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
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易读性作为测试文章难易程度的工具,在帮助教师选择和评价英语教材上发挥着重要的作用。文章运用了易读性中常用计算式、计算步骤和参考量表,对人教版高中英语教材(NSEFC)阅读文本进行易读性调查并对学生进行了访谈,试图了解高中英语教材的整体现状。研究发现,人教版高中英语教材易读性的总体控制方面把握得不错,但在教材里每个单元阅读难易度排序上还需完善,同时还发现阅读的难易度和有趣程度不一定成正相关。研究还表明,易读性不但可以帮助教师优化教学,辅助教材编写者评价教材,还可以促进学生形成个性化学习方式,将在外语教学中发挥着重要的作用。
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