论文部分内容阅读
摘 要：现代教育体系的变革促进了对优质学校建设的思考，新优质学校的建设是新兴的教育理念在学校教育当中的体现，通过优质学校的建设促进学生的学习和发展成为了学校教育的重要任务。农村地区的教育体系来说相对落后，农村小学也是进行新优质学校建设的主要阵地。通过加强学校的办学目标和办学质量能够促进教育变革，因此，本文主要探讨关于农村小学新优质学校建设的思考。
關键词：农村小学 优质学校 建设
引言：新优质学校是我国教育体系改革从认识到实践的重要转变，通过优质学校的发展探索提高教育质量的新途径成为了学校教育的重要发展路径，因此，农村地区的学校应当积极进行农村小学优质学校的建设。
一、建设农村小学新优质学校的意义
在我国传统的教育体系当中，对学生学业成绩的强调仍然是学校教学的重点，而新优质学校强调关注学生的成长与发展，注重学生的学习体验过程，建设农村小学新优质学校能够通过和谐的教育过程满足学生多样化的学习需要，提升农村地区小学教学的水平和质量。其次，建设农村小学新优质学校能够使学校的培养目标向以生为本转变，回归教育的重点，探索农村地区教学的新优势。
二、建设农村小学新优质学校的策略
（1）打造高素质发展队伍，增强师资力量
进行农村小学新优质学校的建设首先离不开学校组织的建设，促进农村地区新优质学校的建设也是教育公平的重要体现之一，因此，学校应当首先打造高素质发展队伍，增强四师资力量。例如，学校应当首先进行管理组织的变革，实行组织的扁平化对于促进分工合作、提升学校管理效率具有重要的意义，通过校长、副校长、年级主任和教研组长进行对学校的一体化管理能够发挥关键人物在建设农村小学新优质学校中的作用，通过打造一支高效的管理层进行学校管理和结构的改革。另外，农村地区的师资力量相对来说较为落后，旧的教育理念在学校教育中仍然占主导地位，学校对最高层次人才队伍还不充分，优秀教师也难以留在农村地区的学校，因此，学校应当通过叫他政策扶持力度，为建设新优质学校引入新兴人才和青年骨干教师，学校还应当定期组织教师进行专业学习，增强教师的教育研究者角色，通过优秀教师的专业成长带动学校高素质发展队伍的壮大，从而为建设农村地区小学新优质学校增强师资力量。学校要根据农村地区的地方资源发展优势突显本校的办学特色教学优势，通过挖掘农村地区教师的潜能打造优质的校园。这就意味着在建设农村小学新优质学校时应当通过全新的办学思路促进农村地区重视教育的风气，在这种学术氛围当中引入人才突出人力资源的优势。
（2）聚焦课程改革，提高教育质量
课程改革世界上农村小学新优质学校中的重要一环，通过对学生学习科目的安排和教学进度的设计，课程体现着学校对教学目标，教学内容和教学活动方式的规划，因此，要进行新优质学校的建设应当通过聚焦课程改革提高教育质量。例如，学校应当首先组织专门的教研团队进行校本课程的开发，具有地区优势和学校特色的课程能够满足学生多样化的需求，带动农村地区教学质量的提升，学校可以充分挖掘农村地区的文化资源，将其融入到特色课程的建设当中，例如该地区的农产品特色和旅游资源等，都是帮助进行小学课程改革的重要资源，学校应当引导教师在教学中进行研究，通过学科整合创设综合活动课程。另外，课堂改革也是课程改革的一个重要方面，如何通过科学合理的课堂设计而进一步激发学生的思维、促进学生的终身学习发展是教师的重要任务，也是从根本上促进农村小学新优质学校建设的途径，教师在进行课堂教学时要注重学生的学习反馈和学生的不同表现，学校应当引导各个年级设立不同的教研小组针，对不同阶段的学生进行有针对性的教学设计，从而进行进一步的研究以满足教学对适应农村地区学生发展的需要。农村地区的教研工作相对来说进展缓慢，整体情况也相对落后于城市地区，进行进一步的课程建设和科研工作是建设农村小学新优质学校的不竭动力，课程改革的纵深发展能够拓展教师的教学思路，通过高效课堂的建设带动学校办学质量的进一步提升。
（3）加强学校文化建设，打造优质学校
校园文化的精神是校风校纪的重要体现，通过尊师重教的校园文化的培养能够促进农村小学信用新优质学校的建设进度，因此，学校应当通过加强文化建设打造优质学校。例如，学校应该首先进行物质文化的建设，现代化的教学手段和媒介能够促进学校的进一步发展，学校应当加大对信息化建设的投入力度，通过应用多媒体教学工具和信息教学设备使农村地区的教育资源能够满足学生未来发展的需要，为学生的学习建设充分的后备资源。另外，学校应该加大对精神文化的建设，通过先进的办学理念引领新优质学校的建设，能够保证学校发展的正确方向，通过破解发展难题使学校教育向着更加注重学生发展的方向转变，全新的教育理念在学校建设当中的体现能够拓展学校发展的空间，学校应当通过校园内隐形精神文化的建设增添校园的活力，例如通过名人、名校墙的打造和校园宣传标语的制作将学校的办学理念融入其中，从而通过新优质学校的建设为学生创设一个学习氛围浓厚、安全和谐的校园环境。学校还要加强制度文化建设，在进行对学生的管理中建设多方面的制度体系，在进行对学校的规划建设时将教师代表和家长代表纳入其中，通过多方面的意见促进对学校的发展规划，通过制度化的发展带动新优质学校的建设。
结束语：综上所述，建设农村小学新优质学校能够通过和谐的教育过程满足学生多样化的学习需要，提升农村地区小学教学的水平和质量，使学校的培养目标向以生为本转变，回归教育的重点，探索农村地区教学的新优势。因此，学校应当通过打造高质量的发展队伍增强学校的师资力量，通过促进课程改革和进行学校文化的建设提升农村地区学校的办学质量。
参考文献：
[1]王豪杰. 步伐稳健 打造农村优质学校[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（十三）.：国家教师科研基金管理办公室，2017：154-155.
[2]林璐晨.农村优质学校发展探索[J].福建基础教育研究，2009（09）：19-21.
關键词：农村小学 优质学校 建设
引言：新优质学校是我国教育体系改革从认识到实践的重要转变，通过优质学校的发展探索提高教育质量的新途径成为了学校教育的重要发展路径，因此，农村地区的学校应当积极进行农村小学优质学校的建设。
一、建设农村小学新优质学校的意义
在我国传统的教育体系当中，对学生学业成绩的强调仍然是学校教学的重点，而新优质学校强调关注学生的成长与发展，注重学生的学习体验过程，建设农村小学新优质学校能够通过和谐的教育过程满足学生多样化的学习需要，提升农村地区小学教学的水平和质量。其次，建设农村小学新优质学校能够使学校的培养目标向以生为本转变，回归教育的重点，探索农村地区教学的新优势。
二、建设农村小学新优质学校的策略
（1）打造高素质发展队伍，增强师资力量
进行农村小学新优质学校的建设首先离不开学校组织的建设，促进农村地区新优质学校的建设也是教育公平的重要体现之一，因此，学校应当首先打造高素质发展队伍，增强四师资力量。例如，学校应当首先进行管理组织的变革，实行组织的扁平化对于促进分工合作、提升学校管理效率具有重要的意义，通过校长、副校长、年级主任和教研组长进行对学校的一体化管理能够发挥关键人物在建设农村小学新优质学校中的作用，通过打造一支高效的管理层进行学校管理和结构的改革。另外，农村地区的师资力量相对来说较为落后，旧的教育理念在学校教育中仍然占主导地位，学校对最高层次人才队伍还不充分，优秀教师也难以留在农村地区的学校，因此，学校应当通过叫他政策扶持力度，为建设新优质学校引入新兴人才和青年骨干教师，学校还应当定期组织教师进行专业学习，增强教师的教育研究者角色，通过优秀教师的专业成长带动学校高素质发展队伍的壮大，从而为建设农村地区小学新优质学校增强师资力量。学校要根据农村地区的地方资源发展优势突显本校的办学特色教学优势，通过挖掘农村地区教师的潜能打造优质的校园。这就意味着在建设农村小学新优质学校时应当通过全新的办学思路促进农村地区重视教育的风气，在这种学术氛围当中引入人才突出人力资源的优势。
（2）聚焦课程改革，提高教育质量
课程改革世界上农村小学新优质学校中的重要一环，通过对学生学习科目的安排和教学进度的设计，课程体现着学校对教学目标，教学内容和教学活动方式的规划，因此，要进行新优质学校的建设应当通过聚焦课程改革提高教育质量。例如，学校应当首先组织专门的教研团队进行校本课程的开发，具有地区优势和学校特色的课程能够满足学生多样化的需求，带动农村地区教学质量的提升，学校可以充分挖掘农村地区的文化资源，将其融入到特色课程的建设当中，例如该地区的农产品特色和旅游资源等，都是帮助进行小学课程改革的重要资源，学校应当引导教师在教学中进行研究，通过学科整合创设综合活动课程。另外，课堂改革也是课程改革的一个重要方面，如何通过科学合理的课堂设计而进一步激发学生的思维、促进学生的终身学习发展是教师的重要任务，也是从根本上促进农村小学新优质学校建设的途径，教师在进行课堂教学时要注重学生的学习反馈和学生的不同表现，学校应当引导各个年级设立不同的教研小组针，对不同阶段的学生进行有针对性的教学设计，从而进行进一步的研究以满足教学对适应农村地区学生发展的需要。农村地区的教研工作相对来说进展缓慢，整体情况也相对落后于城市地区，进行进一步的课程建设和科研工作是建设农村小学新优质学校的不竭动力，课程改革的纵深发展能够拓展教师的教学思路，通过高效课堂的建设带动学校办学质量的进一步提升。
（3）加强学校文化建设，打造优质学校
校园文化的精神是校风校纪的重要体现，通过尊师重教的校园文化的培养能够促进农村小学信用新优质学校的建设进度，因此，学校应当通过加强文化建设打造优质学校。例如，学校应该首先进行物质文化的建设，现代化的教学手段和媒介能够促进学校的进一步发展，学校应当加大对信息化建设的投入力度，通过应用多媒体教学工具和信息教学设备使农村地区的教育资源能够满足学生未来发展的需要，为学生的学习建设充分的后备资源。另外，学校应该加大对精神文化的建设，通过先进的办学理念引领新优质学校的建设，能够保证学校发展的正确方向，通过破解发展难题使学校教育向着更加注重学生发展的方向转变，全新的教育理念在学校建设当中的体现能够拓展学校发展的空间，学校应当通过校园内隐形精神文化的建设增添校园的活力，例如通过名人、名校墙的打造和校园宣传标语的制作将学校的办学理念融入其中，从而通过新优质学校的建设为学生创设一个学习氛围浓厚、安全和谐的校园环境。学校还要加强制度文化建设，在进行对学生的管理中建设多方面的制度体系，在进行对学校的规划建设时将教师代表和家长代表纳入其中，通过多方面的意见促进对学校的发展规划，通过制度化的发展带动新优质学校的建设。
结束语：综上所述，建设农村小学新优质学校能够通过和谐的教育过程满足学生多样化的学习需要，提升农村地区小学教学的水平和质量，使学校的培养目标向以生为本转变，回归教育的重点，探索农村地区教学的新优势。因此，学校应当通过打造高质量的发展队伍增强学校的师资力量，通过促进课程改革和进行学校文化的建设提升农村地区学校的办学质量。
参考文献：
[1]王豪杰. 步伐稳健 打造农村优质学校[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（十三）.：国家教师科研基金管理办公室，2017：154-155.
[2]林璐晨.农村优质学校发展探索[J].福建基础教育研究，2009（09）：19-21.