【摘 要】
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根据笔者多年的教学经验,在“电势能与电势”这一节中学生感到学习困难不仅仅在于内容的抽象,更在于抽象的概念提高了逻辑推理的要求.对此我们可以借助于类比思想,使学生在已
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根据笔者多年的教学经验,在“电势能与电势”这一节中学生感到学习困难不仅仅在于内容的抽象,更在于抽象的概念提高了逻辑推理的要求.对此我们可以借助于类比思想,使学生在已有经验的基础上从熟悉到陌生,从而实现知识的迁移.在本节课教学中,很多物理教师会运用类比教学的方法,但是如何科学地展开教学是一个值得深入研究的问题.针对在教学中常见的案例,本文展开相应的分析.1强调本体和喻体二者内在本质的一致类比是本体和喻体之间存在的相似性,借助喻体存在的某种特性推出本体也具有该特性.教师进行类比推理教学先要找到本体与喻体之间的
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