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摘
浅谈小学数学思维能力的培养
【摘 要】
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摘要 数学思维能力是指学生在生活、学习当中所遇到的问题，通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化与系统化等一系列过程，并有目的、有计划地将脑海中的相关联想数据，进行分层分类组织后输出管理。 关键词 小学数学;思维能力;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0115-01 思维能力的特点是主动地、有效地运用联想，将人的天性任意发散。人的天性对
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要小学的存在意义，就是针对广大儿童群体进行启蒙教育，而素质教育方针推行后，则主张针对基础教育予以系统化改革，进一步对儿童身心健全性发展发挥引导作用。本文则旨在客观阐述当前我国小学教育教学管理存在的问题基础上，探讨素质教育背景下的小学教育教学管理措施。 关键词素质教育;小学;教学管理;问题;措施 中图分类号：G628，B01，R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
摘要新课改强调学生是课堂的主人，调动学生的主动性、积极性，培养学生的自主性是我们教师的本职责任。但如何实现这一要求呢？笔者以为应该创新课堂教学形式，让课堂有趣味、有互动、有活力、有情感。这就是笔者在本文所要探讨的“四有”课堂。 关键词小学生;语文课堂教学;主动性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0077-01 随着新课改的深入推进，教师们长
摘 要數学活动的本质是学生的数学思维活动，因而数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于教给学生思维的方法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，从而提高学生的数学思维能力，让学生的数学思维在课堂上自然地流淌，使学生在轻松的学习中获取更多的知识。 关键词低年级学生;数学思维能力;思维训练;课堂教学效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0196-01
摘 要随着近代对于教育事业的重视，很多人都在研究教学的高效性。本文就是以《加减混合》为例来看小学数学课堂教学，让学生获取数学知识，培养学生对于数学学习的兴趣，为了以后发展奠定基础。小学数学教学的有效性能够更快帮助小学数学老师完成教学目标，加快教学进度，满足学生发展需求，更加体现了小学数学教学的价值。 关键词小学数学;低年级;有效教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要为构建有效的初中数学课堂，教师应该贯彻落实“以学定教”的教学理念，课前做好学情分析，课中灵活调整教学流程;课中重视学生的困难，给学生充分思考的空间;坚持隐性分层，关注学生的个体差异，促进学生生动活泼地发展。 关键词高效教学;以学定教;途径策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0151-02 初中数学教学应该根据学生的心理发展特点，以学
摘 要教学的新要求以及学生的新特点要求教师掌握将心理效应理论运用到实际教学过程中的能力。本文主要阐述“登门槛效应”在历史教学中对教学目标设计、问题设计、习题设计等三个方面的应用。 关键词初中历史;“登门槛效应”;教学设计 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0042-02 新课程标准的核心理念是以人为本，更加突出学生在教学过程中的重要性，注重学
摘 要随着素质教育的不断发展，在小学阶段的教学中已经发生了很大的变化，教师不仅要将学生的文化课学习重视起来，更要注重对于学生道德品质的培养，让学生能够养成良好的法律意识。所以，教师可以在小学阶段的道德与法治的课堂教学中开展体验式教学。教师首先就要将课堂教学变得生活化，拉近课堂与生活之间的距离，然后在情境创设的过程中融入问题，让学生可以更好的参与进去。最后，教师也应该培养学生自主学习的能力，让学生可
摘要 数学，是小学阶段的重要学习科目，在新课改的不断推动下，学生的创新能力培养已经成为教育研究和发展的重点内容之一。学生的创新能力提升，可以保证学生在数学学习中能够拥有更加活跃的思维，让学生更好地独立解决问题，对学生的成长发展有很好的帮助和促进作用。 关键词 小学数学;教学;创新能力;培养 中图分类号：C41，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0016-0
摘 要从3—6岁幼儿文明礼仪养成教育实践中能得出，在礼仪行为形成规律中，其中礼仪情感是重要基础，礼仪认知是前提，礼仪实践是重要过程。当前要注重把控礼仪养成教育产生变化规律。从各个方面探究实践措施，实现幼儿教育全面发展，提高幼儿启蒙教育阶段重要内涵，营造良好的幼儿园发展氛围。 关键词3-6岁幼儿;文明礼仪;养成教育;实践 中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202