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数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征。本文通过揭示教师知识转化的本质,来探讨MPCK的发展途径。
数学教师MPCK的发展途径
【摘 要】
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数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识。它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数
【机 构】
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邯郸学院数理学院
【出 处】
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统计与管理
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十二五”规划课题“河北省数学教师的MPCK发展的实证研究”,项目编号:13090070;邯郸市教育科学“十二五”规划2013年度课题,课题编号:1311024
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