“作为一名教师能够和学生一起进步，分享学生成功的快乐是老师最幸福的收获”从接手前对班集体观念差，厌学自卑时的想说爱你不容易，到毕业前看到学生的感恩和自信，看到学生的重大转变，我深感欣慰！
　　在走进这个舞台之前，作为教师——如何把自己的本职工作做好，如何体现自身价值，尤其是我们多数走进农村中学课堂的教师，将面对一大批打上了时代烙印——“德困生”、“学困生”“留守儿童”等等这类学生时，我们是懈怠放弃，随波逐流，还是积极投身到教育工作中，我们将如何引领这些学生走进未来的人生，这些都是我们要思考的，肩上担负的责任也是重大的。所以，今天我们要谈的主要是在薄弱的农村中学如何掌握一些基本的工作方法及常规管理办法。
　　正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的，只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
　　勤接触。俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面去教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先要深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育过程中的阻力。勤到班。想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到才行，只有自己勤到班、勤督促、勤辅导，才能取得学生的信任，能让学生向班主任敞开心扉，才会最终收到良好的教育效果。勤表扬。常言道：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。对于那些上课非常好动，不太认真，坐不住，时不时还捣乱别人，令老师们头痛的学生，除了多和他们交流，还要利用机会给这样的学生戴戴高帽子，在全班面前多表扬，多称赞，并及时鼓励要求他们上课再认真一点，就一定会学得更好。
　　从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。都知道“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性，所以要想做好班级工作，教育好学生，就必须严。
　　严于律已，作为班主任，要深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生學习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。严格要求学生，让学生明白学习是靠自觉的，但多数学生本身都是有一定的惰性的，要想达到预期效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，才能形成好的班风与学风。用班规管理，“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规了，还需要班规吗？”。理由很简单：学校校规的范围太广，内容太多，操作起来相对困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，那么由班委会和全班同学共同讨论制定出来的班规，就能做到重点突出而且容易操作;有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。
　　要精心培养，大胆使用班干部。要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，同时培养具有一定管理能力的班干部，这样才能搞好班级。做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，可我觉得这样的描述不准确，老师在奉献他人的同时，也会有金钱和物质无法衡量的收获。当教师节，收到的一个个短信，一份份祝福，让我觉得自已太幸福了，是学生们的成长成熟和积极向上坚定我在工作中继续用积极心理学的理论进行教育教学，用积极心态营造班级，学生幸福，快乐自己。正如找为班级制定的班级主题一样“不忘初心，继续前行”在班主任工作的道路上，不断努力，不断前行。