论文部分内容阅读
【摘要】随着时代的发展，科学的进步，信息技术教学走进了课堂，成了当今各大中小学的主要课程之一。然而，由于目前很多中小学校、教师、学生对信息技术这门课程的认识不够，使这门课程得不到应有的重视。本文主要根据目前信息技术的教学现状为出发点，深入探讨如何提高初中信息技术教学。
【关键词】信息技术教学现状相应对策
信息技术是随着近年来科技的发展而应运而生一门课程，在初中教学中起着至关重要的作用，它不仅仅是人们生活和工作的重要工具，还是人们学习和信息储备的重要平台。因此，努力提高初中信息技术教学，加强学生运用及掌握信息技术的能力，促进学生全面发展势在必行。
一、当前初中信息技术的现状分析
1、缺乏正确的认识：学生对信息技术课的缺乏正确的认识，从而忽视对其的学习，使得该门课程成了多数学生的娱乐课，无法真正达到教学的目的。大部门学生在上信息技术课时所抱的心态是上网聊天玩游戏，甚至在校外的网吧里，绝大多数学生同样是利用计算机上网聊天娱乐，很少有学生真正用于学习。有的家庭所配置的电脑也是用于看电视等进行系列休闲活动，久而久之，学生长期在这样的环境下生活成长，潜意识里便会认为计算就是用于娱乐的工具，从而使学生对信息技术课程产生误会误解。
2、缺乏足够的重视：由于信息技术这门课在中高考中不是必考课目，学校、教师、学生对信息技术这门课程缺乏足够的重视，学生和老师们都把精力投入到必考主科当中去了，往往容易忽视对一些副科的学习。发而在当前的教育体制中，不得不使教师和学生都以考试为目的的教与学，从而使得信息技术课程的教学无法得到有效的提高。
3、软硬件设施不足：没有充足软硬件设施是制约有效提高信息技术教学的重要原因。由于信息技术课程的教学需要理论与实践相结合，而技能的实践又占到主要部分，大多数学校软硬件设施配备不足或者设备过于陈旧，导致学生无法有效的进行学习实践，从而在一定程度上削弱了信息技术的学习效果。
二、提高初中信息技术教学的对策
1、正确引导学生
正确引导学生对信息技术教学的认识是提高初中信息技术教学的关键点。征对初中生在信息技术教学过程学习中的错误认识，教师应该向学生讲解信息技术在现代社会的应用，讲解信息技术在未来发表展中所占据空间地位，让学生认识到在现代的社会当中信息技术的重要性，从而改变学生对其错误的认识。如：可以让学生上网查询信息技术可以应用的领域，在不否定其娱乐功能的前提下，介绍信息技术在工作和学习中的使用。可以让学生通过运用信息技术在互联网上查询相应的学习资料，查阅对学习有帮助的信息，也可以指导学生在互联网上阅读有利用学生身心发展的电子文本。此外，还可以让学试着运用信息技术处理一些数据。比如：可以将班级某次考试的成绩交给学生，要求学生运用信息技术来处理这些数据，获得班级成绩的排名、平均分值等；也可以让学生利用电子文档进行录入书写，对建立好的文本格式进行调整；还可以让学生用光影魔术手对自己的相片进行简单的处理等等，通过这样方式正确的引导学生，使其认识到计算机不单单可以用于娱乐，而且还可以用于工作、学习和生活，可以通过计算机获得更多书本没有涉及到知识，从而拓展知识面，建立正确的学习动机，激发学生的学习兴趣。
2、给予足够的重视
加强对信息技术课程的重视是提高信息技术教学的有效途径。信息技术的教育教学工作者应当改变传统的教育理念，明确该门课程的意义和功能，采取必要的措施提升教学效率。对学生上机实践过程要进行正确的引导，使其得到成功的体验。除此之外，教师应当采取一些措施以激发学生对信息技术的兴趣，如教师可以通过采用“游戏类”教学法，使得学生能够主动加入到教育教学过程中，提高其对信息技术教学的兴趣。在教学设计上，教师也可以多运用多媒体教学的方式，使学生不仅能学习到相应的知识，而对幻灯片的制作产生兴趣，同时教师可以制定相应的题目，让学生自己动手制作幻灯片，培养学生的动手能力，让学生从能够积极主动的参与学习，使学在学会相应技能的过程中对信息技术产生浓厚的兴趣，从而重视信息技术的学习。
3、完善软硬件设备
重视并完善学校教学的软硬件设备是提高初中信息技术教学的重要手段。学校的设备管理部门应尽可能的完善学校的教学设备，促进教学的高效的进行。而对于学校的教师来说，学校教学设施是没有办法改变的，但教师可以通过自身的努力使得教学设施的能力得到最大程度的发挥。如在正式上课之前，教师可以逐个对机器进行检查，以排除机器故障对教学的干扰，而且绝大多数学校信息技术课程不设置在第一节，这样教师可以利用这段时间进行机器的检查，以便其能够达到最优状态。有的学校计算机数量不足以达到每名学生一台，这种情况下只能让学生尽量克服，若无法克服时可以考虑使用帮教的教学方式，一名学习好的学生搭配一名学习差的学生，由学习差的学生负责计算机的操作，学习好的学生在旁边进行辅导，也可以让学习好的学生负责操作而学习差的学生在旁边观看，这么做可以使二人都能达到良好的学习效果。
总之，教师要正确的引导学生对信息技术教学认识，加强对信息技术课程的重视，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生喜欢上这么课程，并重视这门课程的学习，使学生真正的走进信息技术学习，方能实现该门课程的教学目标。
参考文献
[1]韩磊.初中信息技术教学经验介绍.[J]快乐学习报（信息教研周刊）.2013（7）.
[2]线道辉.初中信息技术教学现状及对策分析.[J]都市家教：下半月.2011（11）.
[3]王银环.初中信息技术教学新思路探微.[J]文理导航（下旬）. 2014（01）.
【关键词】信息技术教学现状相应对策
信息技术是随着近年来科技的发展而应运而生一门课程，在初中教学中起着至关重要的作用，它不仅仅是人们生活和工作的重要工具，还是人们学习和信息储备的重要平台。因此，努力提高初中信息技术教学，加强学生运用及掌握信息技术的能力，促进学生全面发展势在必行。
一、当前初中信息技术的现状分析
1、缺乏正确的认识：学生对信息技术课的缺乏正确的认识，从而忽视对其的学习，使得该门课程成了多数学生的娱乐课，无法真正达到教学的目的。大部门学生在上信息技术课时所抱的心态是上网聊天玩游戏，甚至在校外的网吧里，绝大多数学生同样是利用计算机上网聊天娱乐，很少有学生真正用于学习。有的家庭所配置的电脑也是用于看电视等进行系列休闲活动，久而久之，学生长期在这样的环境下生活成长，潜意识里便会认为计算就是用于娱乐的工具，从而使学生对信息技术课程产生误会误解。
2、缺乏足够的重视：由于信息技术这门课在中高考中不是必考课目，学校、教师、学生对信息技术这门课程缺乏足够的重视，学生和老师们都把精力投入到必考主科当中去了，往往容易忽视对一些副科的学习。发而在当前的教育体制中，不得不使教师和学生都以考试为目的的教与学，从而使得信息技术课程的教学无法得到有效的提高。
3、软硬件设施不足：没有充足软硬件设施是制约有效提高信息技术教学的重要原因。由于信息技术课程的教学需要理论与实践相结合，而技能的实践又占到主要部分，大多数学校软硬件设施配备不足或者设备过于陈旧，导致学生无法有效的进行学习实践，从而在一定程度上削弱了信息技术的学习效果。
二、提高初中信息技术教学的对策
1、正确引导学生
正确引导学生对信息技术教学的认识是提高初中信息技术教学的关键点。征对初中生在信息技术教学过程学习中的错误认识，教师应该向学生讲解信息技术在现代社会的应用，讲解信息技术在未来发表展中所占据空间地位，让学生认识到在现代的社会当中信息技术的重要性，从而改变学生对其错误的认识。如：可以让学生上网查询信息技术可以应用的领域，在不否定其娱乐功能的前提下，介绍信息技术在工作和学习中的使用。可以让学生通过运用信息技术在互联网上查询相应的学习资料，查阅对学习有帮助的信息，也可以指导学生在互联网上阅读有利用学生身心发展的电子文本。此外，还可以让学试着运用信息技术处理一些数据。比如：可以将班级某次考试的成绩交给学生，要求学生运用信息技术来处理这些数据，获得班级成绩的排名、平均分值等；也可以让学生利用电子文档进行录入书写，对建立好的文本格式进行调整；还可以让学生用光影魔术手对自己的相片进行简单的处理等等，通过这样方式正确的引导学生，使其认识到计算机不单单可以用于娱乐，而且还可以用于工作、学习和生活，可以通过计算机获得更多书本没有涉及到知识，从而拓展知识面，建立正确的学习动机，激发学生的学习兴趣。
2、给予足够的重视
加强对信息技术课程的重视是提高信息技术教学的有效途径。信息技术的教育教学工作者应当改变传统的教育理念，明确该门课程的意义和功能，采取必要的措施提升教学效率。对学生上机实践过程要进行正确的引导，使其得到成功的体验。除此之外，教师应当采取一些措施以激发学生对信息技术的兴趣，如教师可以通过采用“游戏类”教学法，使得学生能够主动加入到教育教学过程中，提高其对信息技术教学的兴趣。在教学设计上，教师也可以多运用多媒体教学的方式，使学生不仅能学习到相应的知识，而对幻灯片的制作产生兴趣，同时教师可以制定相应的题目，让学生自己动手制作幻灯片，培养学生的动手能力，让学生从能够积极主动的参与学习，使学在学会相应技能的过程中对信息技术产生浓厚的兴趣，从而重视信息技术的学习。
3、完善软硬件设备
重视并完善学校教学的软硬件设备是提高初中信息技术教学的重要手段。学校的设备管理部门应尽可能的完善学校的教学设备，促进教学的高效的进行。而对于学校的教师来说，学校教学设施是没有办法改变的，但教师可以通过自身的努力使得教学设施的能力得到最大程度的发挥。如在正式上课之前，教师可以逐个对机器进行检查，以排除机器故障对教学的干扰，而且绝大多数学校信息技术课程不设置在第一节，这样教师可以利用这段时间进行机器的检查，以便其能够达到最优状态。有的学校计算机数量不足以达到每名学生一台，这种情况下只能让学生尽量克服，若无法克服时可以考虑使用帮教的教学方式，一名学习好的学生搭配一名学习差的学生，由学习差的学生负责计算机的操作，学习好的学生在旁边进行辅导，也可以让学习好的学生负责操作而学习差的学生在旁边观看，这么做可以使二人都能达到良好的学习效果。
总之，教师要正确的引导学生对信息技术教学认识，加强对信息技术课程的重视，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生喜欢上这么课程，并重视这门课程的学习，使学生真正的走进信息技术学习，方能实现该门课程的教学目标。
参考文献
[1]韩磊.初中信息技术教学经验介绍.[J]快乐学习报（信息教研周刊）.2013（7）.
[2]线道辉.初中信息技术教学现状及对策分析.[J]都市家教：下半月.2011（11）.
[3]王银环.初中信息技术教学新思路探微.[J]文理导航（下旬）. 2014（01）.