论文部分内容阅读
<正>宋宏举,男,汉族,1967年9月出生,1984年10月参加工作,2010年12月起任河南省禹州市森林公安局局长至今。宋宏举同志牢记使命,不负重托,带领全局同志艰苦创业,奋力拼搏,开拓创新,不断取得了一个又一个辉煌业绩:一是队伍飞速发展壮大。工作人员由森林公安局成立之
全心投入全力拼搏勇创辉煌 ——记全国特级优秀人民警察宋宏举先进事迹
【摘 要】
：
<正>宋宏举,男,汉族,1967年9月出生,1984年10月参加工作,2010年12月起任河南省禹州市森林公安局局长至今。宋宏举同志牢记使命,不负重托,带领全局同志艰苦创业,奋力拼搏,开拓
【机 构】
：
河南省林业厅宣传办河南省禹州市森林公安局办公室;
【出 处】
：
森林公安
【发表日期】
：
2018年03期
其他文献
◆摘 要：观念是行动的灵魂，教育观念在教学中起着主导和指导作用。一切先进的教学改革都源于新教育理念，一切教学改革的困难都源于旧教育理念的束缚，一切教学改革的尝试都是新旧教育理念斗争的结果。因此，树立新的教育理念是教学改革的首要任务。教育观念不变，教学改革谈不上，教育观念变了，许多困难就会迎刃而解。过去，我们教学生为了学习而教。我们只专注于告诉学生这个问题的答案，却忽略了教学生解决问题的方法。学生对
◆摘 要：新课程理念下提倡化学教师们在教学中利用合适的教学方法，关注教学质量，做好初高中化学教学衔接的工作，确保顺利展开化学教学工作。因此，文章当中通过分析初高中化学教学衔接断裂的原因，提出有效衔接策略。 ◆关键词：新课程;初高中;化学;教学衔接;策略 伴随着新课改的逐渐深入，化学教学逐步变成教育重点内容。因此在教育中要做好化学教学衔接工作，在充分满足学生学习需要的基础上帮助学生掌握好数学知识
如今的人教版初中英语教材中，词汇量很大，而且随着社会的发展和科技的进步，英语词汇同时在不断地更新、扩大。受此影响众多学生仍是采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨新教材英语词汇太多，且无规律可循。还有不少学生在词汇学习方面喜欢背一些偏难生僻的单词，虽然背了很多单词，但在口语交流或英文习作时就词穷，走进了死胡同。因此英语词汇的学习长期以往总是学生学习英语难以突破的瓶颈。现在常用的词汇学习法有
期刊
教学内容 青岛版五年级上册第六单元因数和倍数信息窗2：92～93页的内容。 教学目标 1.掌握2和5的倍数的特征，并会判断一个数是不是2或5的倍数。 2.知道什么是奇数，什么是偶数，并会判断。 3.感受数学思考过程的条理性，激发探究的兴趣。 教学重点 掌握2和5的倍数特征及奇数、偶数的概念。 教学难点 灵活运用2和5的倍数的特征进行综合判断。 教具、学具准备 多媒体课件，学习
期刊
◆摘 要：随着新课改的不断推进，优化课后巩固复习，让学生学有所悟，是提升其物理学习能力和良好学习习惯的根本策略。如何才能让学生对物理实验巩固复习产生兴趣，如何提升学生的复习成效，这成为初中物理实验教学的问题所在。据此，本文以沪科版初中物理教材为例，探究相关的教学对策，希望能为初中物理教师提供可参考的教学建议。 ◆关键词：初中物理实验教学;高效复习;教学对策 课后巩固复习是一个持续性的过程，需要
◆摘 要：课外阅读作为初中语文教学中极为重要的一部分，对于初中语文教学的开展有着极为重要的帮助，但是，受到一系列因素的影响，在实际的开展过程中却出现了较多的问题，其中最为突出的就是学生课文阅读习惯难以得到有效的养成。因此，本文就初中语文课外阅读教学为研究方向，对学生阅读习惯的养成进行了详细的阐述。 ◆关键词：初中语文;课外阅读;习惯培養 新课程的改革和落实，对于初中语文教学提出了全新的要求，课
◆摘 要：职业生涯规划对于中等职业技术学校而言是实用性和逻辑性很强的学科，学生通过分组合作教学的方案，可以更好的了解相关的教学内容。因此本文和职业生涯规划的课堂内容相结合，然后根据实践教学经验，利用分组合作的方案对教学工作进行总结摸索。 ◆关键词：分组合作教学;教学经验;总结 中职学生的学习生活中，《职业生涯规划》是其必修课。其核心是帮助学生发挥自身潜能，不僅可以帮助学生明确职业生涯的内容和制
◆摘 要：中华传统文化有着十分悠久的历史，作为新时代接班人应该担起传承国学经典的责任。如今国学经典已经被编入小学课程中，要求学生可以声情并茂的朗读一些优秀篇目。通过国学经典的熏陶，培养学生美学素养，也可以使学生扩大知识面，提高他们的综合素质。下面将会对国学经典的诵读在小学教学中的实施策略进行研究。 ◆关键词：国学经典;小学语文;研究策略 通过在小学向学生教授国学经典，让他们去感受书中广阔的天地
◆摘 要：语文既是素质教育的基础性学科，也是学习其他学科的基础，因此其占据着非常重要的位置。在小学语文教学中，既要学生掌握语文的基础性知识，包括生僻字词、句子的学习等，还要培养学生的核心素养，提升学生构建语言和应用语言的能力，加深学生对语文文化的理解。因此本文以此为背景，结合自己多年的教学实践，对基于核心素养为导向的，教学方法展开研究。 ◆关键词：小学语文;核心素养;教学 一、小学语文核心素养