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摘要：数学是小学教学中的一门重要学科，为了全面地提升数学学科的教学效率，教师在进行数学教学时，除了要为学生传授相应的数学教学知识以外，还应该在教学过程中不断地培养学生的自主学习能力，通过提升学生的自主学习能力，让学生的数学综合能力可以得到有效的培养，从而让小学数学教学效率能够从根本上得到有效的推动。
关键词：小学数学;教学;学生;自主学习能力;培养
随着社会的不断发展，对于学生的学习要求也不仅是只掌握课本知识，更重要的是需要学生学会学习的方法和技能。因为小学是学生良好学习行为习惯养成的关键时期，在小学时期培养学生的自主学习能力对于学生具有非常重要的积极影响，所以教师在教学过程中一定要充分的重视学生自主学习能力的培养，为学生今后的学习和发展打下坚固的基础。
1 在数学教学过程中学生自主学习能力培养的意义
在小学数学教学过程中不断地培养学生的自主学习能力，不仅是素质教育的要求，更是为学生今后数学学业更好的发展打下坚固的基础。通过不断地培养学生的自主学习能力能够激发学生强烈的求知欲，让学生能够是灵活的运用科学的学习方法安排自己的数学学习活动。而且还能够让学生积极的进行数学知识的思考，敢于进行数学知识的质疑问难，让学生能够在数学学习过程中表现出强烈的探索精神和进取精神。所以，在小学数学教学过程中学生自主学习能力的培养，不仅是提升小学数学课堂教学效率的关键，更是学生今后数学学业道路发展的铺路石。
2 小学数学教学中学生自主学习能力培养的策略
2.1 引导学生进行课前预习
学生课前预习不仅可以让学生在课堂上快速的进入学习状态，还能让学生在预习过程中养成良好的学习习惯。在日常数学教学过程中，教师引导学生的进行课前预习时，就可以根据教学内容给学生布置相应的与习任务，让学生在预习过程中通过预习任务的完成有效地培养学生的自主思考能力，让学生在学习数学知识的同时有效地提升自身的自主学习能力，从而让数学课前预习能够有效地推动小学数学教学的高效开展。例如，在学习北师大版数学三年级上册《图形的运动》一课时，教师在进行课堂知识教学前，就可以提前给学生布置预习任务让学生进行课前预习。如让学生在课下先初步的认识什么是轴对称？轴对称图形都有什么特征？试着找一找在日常生活中都有哪些比较常见的轴对称图形？等，让学生通过独立自主的完成预习任务，对课堂学习内容先进行初步的了解，这样不仅可以让学生在课堂上快速的进入课堂学习状态，还可以有效地培养学生的自主学习能力，让学生的学习效率可以得到有效地提升，从而推动小学数学教学的高效开展。
2.2 为学生营造生动有趣的课堂情境
在小学教学过程中，因为学生年纪比较小，所以教师在在进行课堂教学时首先需要先吸引学生的注意力，然后再逐步地引导学生进行数学知识的学习这样才能让数学学习效率得到相应的保证。在日常数学教学过程中教师在课堂上就可以利用多媒体为学生创设有趣的问题情境来充分的吸引学生的注意力，让学生积极自主的参与到数学知识的探究中来，让学生的数学学习效率和自主学习探究能力可以得到同步的培养，从而有效地推动小学数学教学的高效开展。例如，在学习北师大版数学三年级下册《除法》一课时，教师在进行课堂知识教学前，就可以提前利用多媒体为学生创设一个有趣的动画问题情境，小白兔从自己家的果园摘了60个苹果，它想把苹果分给小猴子、小花狗和小山羊，但是它不知道该怎么给这三个小伙伴分才最公平？教师在课堂上给学生播放这个动画短片，可以有效地吸引学生的注意力，然后引导学生帮助小白兔解决这个问题？通过这样有趣的问题情境导入就可以有效地激发学生对数学学习的兴趣，让学生能够积极自主的参与到数学问题的解决中来，从而有效地提升了学生的数学学习效率，在此同时也有效地提升了学生的自主探究能力，从而有效地加快了小学数学高效课堂的构建。
2.3 引导学生进行小组合作
在小学数学教学过程中，只有让学生自主的进行数学知识的探究，才能逐步地培养学生的自主学习能力。在日常教学过程中小组合作学习是教师比较常用的一种教学手段，而且在数学教学过程中还取得了良好的教学效果，通过小组合作学习让学生互相帮助，互相督促，有效地拓展了学生的数学思维，让学生能够积极自主地进行数学知识的思考，从而有效地推动了学生自主学习能力的培养。例如，在学习北师大版数学四年级上册《平移与平行》一课时，教师在课堂上就可以引导学生说一说日常生活中的平移现象与平行线现象，并且让学生通过小组合作讨论，试着根据生活中的平移现象和平行现象的特征进行概念的总结。通过让学生以组为单位进行合作学习，可以有效地拓展学生的思维，让学生能够自主的进行数学知识的学习与探究，有效地提升学生的自主学习能力，让学生的数学学习效率能够得到有效地保证，从而有效地推動小学数学教学的高效开展。
3 结语
在小学数学过程中培养学生的自主学习能力是一个循序渐进的过程，需要教师根据学生的实际学习情况不断地对教学方式进行有效地优化，通过在数学课堂加强对学生的引导，让学生在数学学习过程中可以更全面地提升自身的数学综合能力，以此有效地推动小学数学教学的高效开展。
参考文献：
[1] 李秋荣.小学数学教学中学生自主学习能力培养探究[J].中华少年，2018（02）.
[2] 王永强.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].新课程，2017（04）.
[3] 冼彬彬.浅谈如何在小学数学课堂中培养学生自主学习的能力[J].课外阅读旬刊，2012（05）.
（作者单位：河北省三河市第六小学）
关键词：小学数学;教学;学生;自主学习能力;培养
随着社会的不断发展，对于学生的学习要求也不仅是只掌握课本知识，更重要的是需要学生学会学习的方法和技能。因为小学是学生良好学习行为习惯养成的关键时期，在小学时期培养学生的自主学习能力对于学生具有非常重要的积极影响，所以教师在教学过程中一定要充分的重视学生自主学习能力的培养，为学生今后的学习和发展打下坚固的基础。
1 在数学教学过程中学生自主学习能力培养的意义
在小学数学教学过程中不断地培养学生的自主学习能力，不仅是素质教育的要求，更是为学生今后数学学业更好的发展打下坚固的基础。通过不断地培养学生的自主学习能力能够激发学生强烈的求知欲，让学生能够是灵活的运用科学的学习方法安排自己的数学学习活动。而且还能够让学生积极的进行数学知识的思考，敢于进行数学知识的质疑问难，让学生能够在数学学习过程中表现出强烈的探索精神和进取精神。所以，在小学数学教学过程中学生自主学习能力的培养，不仅是提升小学数学课堂教学效率的关键，更是学生今后数学学业道路发展的铺路石。
2 小学数学教学中学生自主学习能力培养的策略
2.1 引导学生进行课前预习
学生课前预习不仅可以让学生在课堂上快速的进入学习状态，还能让学生在预习过程中养成良好的学习习惯。在日常数学教学过程中，教师引导学生的进行课前预习时，就可以根据教学内容给学生布置相应的与习任务，让学生在预习过程中通过预习任务的完成有效地培养学生的自主思考能力，让学生在学习数学知识的同时有效地提升自身的自主学习能力，从而让数学课前预习能够有效地推动小学数学教学的高效开展。例如，在学习北师大版数学三年级上册《图形的运动》一课时，教师在进行课堂知识教学前，就可以提前给学生布置预习任务让学生进行课前预习。如让学生在课下先初步的认识什么是轴对称？轴对称图形都有什么特征？试着找一找在日常生活中都有哪些比较常见的轴对称图形？等，让学生通过独立自主的完成预习任务，对课堂学习内容先进行初步的了解，这样不仅可以让学生在课堂上快速的进入课堂学习状态，还可以有效地培养学生的自主学习能力，让学生的学习效率可以得到有效地提升，从而推动小学数学教学的高效开展。
2.2 为学生营造生动有趣的课堂情境
在小学教学过程中，因为学生年纪比较小，所以教师在在进行课堂教学时首先需要先吸引学生的注意力，然后再逐步地引导学生进行数学知识的学习这样才能让数学学习效率得到相应的保证。在日常数学教学过程中教师在课堂上就可以利用多媒体为学生创设有趣的问题情境来充分的吸引学生的注意力，让学生积极自主的参与到数学知识的探究中来，让学生的数学学习效率和自主学习探究能力可以得到同步的培养，从而有效地推动小学数学教学的高效开展。例如，在学习北师大版数学三年级下册《除法》一课时，教师在进行课堂知识教学前，就可以提前利用多媒体为学生创设一个有趣的动画问题情境，小白兔从自己家的果园摘了60个苹果，它想把苹果分给小猴子、小花狗和小山羊，但是它不知道该怎么给这三个小伙伴分才最公平？教师在课堂上给学生播放这个动画短片，可以有效地吸引学生的注意力，然后引导学生帮助小白兔解决这个问题？通过这样有趣的问题情境导入就可以有效地激发学生对数学学习的兴趣，让学生能够积极自主的参与到数学问题的解决中来，从而有效地提升了学生的数学学习效率，在此同时也有效地提升了学生的自主探究能力，从而有效地加快了小学数学高效课堂的构建。
2.3 引导学生进行小组合作
在小学数学教学过程中，只有让学生自主的进行数学知识的探究，才能逐步地培养学生的自主学习能力。在日常教学过程中小组合作学习是教师比较常用的一种教学手段，而且在数学教学过程中还取得了良好的教学效果，通过小组合作学习让学生互相帮助，互相督促，有效地拓展了学生的数学思维，让学生能够积极自主地进行数学知识的思考，从而有效地推动了学生自主学习能力的培养。例如，在学习北师大版数学四年级上册《平移与平行》一课时，教师在课堂上就可以引导学生说一说日常生活中的平移现象与平行线现象，并且让学生通过小组合作讨论，试着根据生活中的平移现象和平行现象的特征进行概念的总结。通过让学生以组为单位进行合作学习，可以有效地拓展学生的思维，让学生能够自主的进行数学知识的学习与探究，有效地提升学生的自主学习能力，让学生的数学学习效率能够得到有效地保证，从而有效地推動小学数学教学的高效开展。
3 结语
在小学数学过程中培养学生的自主学习能力是一个循序渐进的过程，需要教师根据学生的实际学习情况不断地对教学方式进行有效地优化，通过在数学课堂加强对学生的引导，让学生在数学学习过程中可以更全面地提升自身的数学综合能力，以此有效地推动小学数学教学的高效开展。
参考文献：
[1] 李秋荣.小学数学教学中学生自主学习能力培养探究[J].中华少年，2018（02）.
[2] 王永强.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].新课程，2017（04）.
[3] 冼彬彬.浅谈如何在小学数学课堂中培养学生自主学习的能力[J].课外阅读旬刊，2012（05）.
（作者单位：河北省三河市第六小学）