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摘要：初中语文总复习，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。
关键词：语文复习
初中语文总复习，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。那么，如何进行初中语文的复习呢？下面就這个问题和同学们谈谈自己的看法。
一、分析学生的学习状况和学习能力
重视对学生的研究，进行因材施教，是教学必须遵循的原则。初三语文复习要认真研究学生，掌握每个学生的学习情况，了解学生的学生整体的学习能力，如语言表达能力，不同文体的阅读能力等，那么我们在复习过程中教师才能有所侧重地发出准确的信息，让学生读书、思考，并把信息处理情况反馈给教师，教师对反馈信息加以处理，及时调整教学，再形成复习信息，传递给学生，以实现教学目标。我想中考总复习仍然强调以学生为主，任何高超的老师都无法代替学生复习，复习的过程我想应该是教师引导学生进行补缺补漏和巩固提高的过程。学生的练习题、作业、试卷量的多少，取决于学生的学习状态，而老师的重要作用就是及时调整学生的学习状态，激发学生的学习欲望与学习热情。我认为我们可以以班级为单位，对平时的练习、作文、考试进行系统的分析，从而发现一些普遍存在问题，在以后的全面复习中重视解决这些问题，可使学生强化正确知识，纠正错误认识，调整思维方式，改进复习方法。使每一个学生都有所收获。
二、处理好三种关系
1、处理好课内与课外的关系。
语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文、用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容只局限在书本里、课堂上。一方面，同学们应当多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。
2、处理好打好基础与巩固提高的关系。
语文是一切学科的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的回顾及全面又突出重点的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。要对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合。从而提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进自己语文素养的全面提高。
3、处理好自主复习与老师指导的关系。
复习时要在老师的指引下，尽可能多地发挥自己的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为自己的思考结果。在复习过程中，可让自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。重点是寻找知识规律，归纳复习方法。
三、初中语文的复习策略
1、立足教材，精通考点
首先，应该明确教材在总复习中的地位。
随着初中课改的实施、深化，有的老师就认为课内的基本上不考了，就轻易地丢掉课本，而一头扎进“题海”。其实这种“战术”是拆屋围墙、舍本逐末。各地中考语方学科课内知识不但必考，而且分值很大。所以，课内并不能放弃，更何况试卷上的所谓课外内容所涉及到的知识都源于课内。初一到初三的六册语文教材是中考命题的蓝本，正所谓“墙外开花，根在墙内”，教材是我们复习的起跑线，也是终点站。
其次，研究考试内容，熟悉中考试卷，精通考点。
中考前复习什么呢？考什么我们就复习什么。所以考点就是我们复习的要点。一份中考试卷的结构，形式，题型，考查的知识点，课内外分布情况，考卷评分标准，包括近几中考试卷的发展变化我们都必须了然于胸。
2、根据题型，授之以渔
现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对基础知识的掌握。复习中，必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。而对于一些易混淆的知识，可用归类比较法。
阅读部分的复习可分为文言文和现代文两部分，贯穿复习的每个阶段。这一阶段文言文阅读部分的复习要打破每册的界限作系统的总结。比如，现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。采用程序阅读法（即按照整体感知→梳理文脉→筛选信息→带入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案的阅读程序解决问题的方法），提高复习效果，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。如熟读好文章、熟读诗词名句等。关于作文的创新，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，不能“两耳不闻窗外事”。
3、错题整理，查漏补缺
进入总复习阶段，不要看你学了多少知识，而是要检查一下哪些应该掌握的知识你还没有掌握；一份试卷你不要看你会哪些地方得分，而是要审视一下你哪些地方失分。在复习中一定要特别注意那些做错的地方。我建议学生用一本笔记本专门用来整理错题，里面记录错题、出错原因和注意点。这样可以有效地巩固薄弱的知识点，防止失分。
关键词：语文复习
初中语文总复习，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。那么，如何进行初中语文的复习呢？下面就這个问题和同学们谈谈自己的看法。
一、分析学生的学习状况和学习能力
重视对学生的研究，进行因材施教，是教学必须遵循的原则。初三语文复习要认真研究学生，掌握每个学生的学习情况，了解学生的学生整体的学习能力，如语言表达能力，不同文体的阅读能力等，那么我们在复习过程中教师才能有所侧重地发出准确的信息，让学生读书、思考，并把信息处理情况反馈给教师，教师对反馈信息加以处理，及时调整教学，再形成复习信息，传递给学生，以实现教学目标。我想中考总复习仍然强调以学生为主，任何高超的老师都无法代替学生复习，复习的过程我想应该是教师引导学生进行补缺补漏和巩固提高的过程。学生的练习题、作业、试卷量的多少，取决于学生的学习状态，而老师的重要作用就是及时调整学生的学习状态，激发学生的学习欲望与学习热情。我认为我们可以以班级为单位，对平时的练习、作文、考试进行系统的分析，从而发现一些普遍存在问题，在以后的全面复习中重视解决这些问题，可使学生强化正确知识，纠正错误认识，调整思维方式，改进复习方法。使每一个学生都有所收获。
二、处理好三种关系
1、处理好课内与课外的关系。
语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文、用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容只局限在书本里、课堂上。一方面，同学们应当多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。
2、处理好打好基础与巩固提高的关系。
语文是一切学科的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的回顾及全面又突出重点的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。要对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合。从而提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进自己语文素养的全面提高。
3、处理好自主复习与老师指导的关系。
复习时要在老师的指引下，尽可能多地发挥自己的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为自己的思考结果。在复习过程中，可让自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。重点是寻找知识规律，归纳复习方法。
三、初中语文的复习策略
1、立足教材，精通考点
首先，应该明确教材在总复习中的地位。
随着初中课改的实施、深化，有的老师就认为课内的基本上不考了，就轻易地丢掉课本，而一头扎进“题海”。其实这种“战术”是拆屋围墙、舍本逐末。各地中考语方学科课内知识不但必考，而且分值很大。所以，课内并不能放弃，更何况试卷上的所谓课外内容所涉及到的知识都源于课内。初一到初三的六册语文教材是中考命题的蓝本，正所谓“墙外开花，根在墙内”，教材是我们复习的起跑线，也是终点站。
其次，研究考试内容，熟悉中考试卷，精通考点。
中考前复习什么呢？考什么我们就复习什么。所以考点就是我们复习的要点。一份中考试卷的结构，形式，题型，考查的知识点，课内外分布情况，考卷评分标准，包括近几中考试卷的发展变化我们都必须了然于胸。
2、根据题型，授之以渔
现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对基础知识的掌握。复习中，必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。而对于一些易混淆的知识，可用归类比较法。
阅读部分的复习可分为文言文和现代文两部分，贯穿复习的每个阶段。这一阶段文言文阅读部分的复习要打破每册的界限作系统的总结。比如，现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。采用程序阅读法（即按照整体感知→梳理文脉→筛选信息→带入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案的阅读程序解决问题的方法），提高复习效果，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。如熟读好文章、熟读诗词名句等。关于作文的创新，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，不能“两耳不闻窗外事”。
3、错题整理，查漏补缺
进入总复习阶段，不要看你学了多少知识，而是要检查一下哪些应该掌握的知识你还没有掌握；一份试卷你不要看你会哪些地方得分，而是要审视一下你哪些地方失分。在复习中一定要特别注意那些做错的地方。我建议学生用一本笔记本专门用来整理错题，里面记录错题、出错原因和注意点。这样可以有效地巩固薄弱的知识点，防止失分。