中图分类号:G635文献标识码:A文章编号:1673-1875(2007)06-124-01
　　
　　俗话说,“人上一百,形形色色”,不同的学生有不同的情况,要搞好每一个学生的教育,首先必须洞明学生之事、之思。要洞明学生之事、之思,只停留在学校、课堂上的了解是远远不够的,教师有必要家访。在多年家访实践中,我体会到老师要让家访成为有效的教育形式,必须做到以下几点。
　　
　　一、家访——思想上要重视
　　
　　家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访也是班主任带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。
　　
　　二、家访前要做好准备
　　
　　去家访之前,应当做好充分的准备。首先必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生在校表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。第二,要提前告诉家长。否则,学生家长不在家,白跑了一趟,既浪费时间,又达不到目的。第三,必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况,做好克服困难的心理准备。第四,应针对学生的情况具体分析,想要说什么,最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。第五,家访一定要让该学生知道,最好让学生在场。这样,家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”, 既可以使学生愉快地接受教育,增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。不然可能导致学生会认为你偷偷摸摸的去家访,反而会失去学生的信任。
　　
　　三、家访要选择适当时机
　　
　　有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生刘某,虽然头脑聪明,但由于从小娇生惯养,教养方法不当,所以成绩一般,行为习惯较差,经常破坏纪律,甚至成了少数后进生的头,把班上搞得乌烟瘴气,令许多老师头疼,多数学生讨厌。通过多次家访,引导其思考,指出他的不足以及所产生的危害性,使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言,改过自新。现在,他进步多了,基本能遵守纪律,与老师、同学的关系也得到改善。
　　
　　四、家访要讲究艺术性
　　
　　在教育孩子的问题上,家长和教师的愿望是一致的,家访时的谈话最讲究技巧。
　　首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,不要以偏概全,一差皆差。我们在家访时,要“扬长避短”,尽量多谈孩子的进步和闪光点,并把孩子的进步归功于家长教育的结果。应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏。这样的家访,家长一定会高兴,在此基础上,再要求家长配合老师,共同教育学生,使其进步得更快、更好。
　　第二,交谈中尽量做到多鼓励,少批评。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪,同样也要指出其不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。
　　第三,家访中态度要谦和,不盛气凌人,语气要亲切,不要语调生硬,给人可近、可亲的感觉,这样家长才会向你敞开心扉。当然,也应有礼有节,不懦弱求人。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。那么,老师要坦然处之,坚持有礼有节、开诚布公地指出缺点,说话时不能吞吞吐吐、含糊其辞。
　　第四,不要接受家长的礼物。有的家长出于感激之情,可能会送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢绝,并且不要在学生家中用餐。
　　可见,家访不单凭你的热情就能解决问题,更需要方法与艺术。只有热情与艺术的结合,才能实现家访的完整功能。