探究是儿童与生俱来的认识方式，是人类认识世界的金钥匙，是数学学习的灵魂。新课程的一个重要理念就是倡导学生“做数学”，用亲身体验的方式来经历数学，探究数学。在数学教学中引导学生进行探究学习，探究学习平台的构建是关键。而优质的探究平台是由创设情境、经历过程、鼓励求异、体验成功等多元化要素构成的。 一、创设情境，激发探究动机 在教学中创设具体、生动的情境，能激发学生的学习兴趣，促使他们以积极
本文主要阐述了小功率电台机箱采用高强度结构胶粘接，替代以往的焊接工艺，确保电台在压差为０．０１６ＭＰａ条件下的浸渍防水性能。
近年养殖业规模越来越大,其中山羊养殖户也在逐渐增多,使一些常见的寄生虫疾病经常发生,一旦感染上这些疾病会导致大面积山羊出现感染情况,给养殖户带来严重损失。因此,养殖
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目的探讨超声内镜结合放大内镜在胃早癌内镜治疗前的评估价值。方法回顾分析214例2018年9月至2020年8月于淄博市中心医院就诊的胃早癌患者的临床资料,根据是否接受超声内镜结
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时代在发展,社会在进步,随着我国各个阶层工业的不断发展,无论是企业的规模还是企业的数量都处于前所未有的高峰阶段,对于电能的需求也与日俱增,这也一定程度上促进了我国电
数感的培养应体现在数学的各部分教学内容之中,如:数的认识、数的运算(包括口算、笔算和估算)等,努力结合现实素材,让学生感受大数目,并能进行估算;体会数在日常生活中的作用,学生要学会运用数表示事物,并能进行交流。在这些内容的教学过程中,采用哪些有效的策略和方法,使学生的数感得以更好地发展呢?笔者进行了如下一些尝试。 1.在生活体验中建立数感 数学来源于生活,发展学生数感离不开学生的生活经验,只有