【摘 要】
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在全球各国课程改革聚焦核心素养的背景下,开展旨在培养核心素养的超越式教学法实践探索具有很高的实践价值。超越式教学通过诱导超越、习得超越、演练超越、展现超越、评价
【机 构】
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吉林外国语大学,长春市二道区教育局
【基金项目】
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吉林省教育科学规划重点课题(ZD16002)
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在全球各国课程改革聚焦核心素养的背景下,开展旨在培养核心素养的超越式教学法实践探索具有很高的实践价值。超越式教学通过诱导超越、习得超越、演练超越、展现超越、评价超越等过程,培养学生超越素质,达到培养学生核心素养的教学目标。长春市一零八学校三年多来对培养核心素养的超越式教学法实践研究作了广泛的探索,学校、教师、学生都发生了可喜的变化。核心素养在学校落地生根,教师的教学和研究素养得到提升,学生核心素养发展势头强劲。
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