论文部分内容阅读
刚刚升入七年级的学生第一次在数学题目中遇到几何证明，大多数学生表现的束手无策，能力稍强的学生思路清晰但却无法将思路整理成规范的几何语言书写出来。针对以上问题，我们可以换个角度进行创新性的教学，即系统的培养学生的逆向思维能力，并有意识的用逆向思维导图规范学生解决几何证明题型的格式，开阔学生的思路，培养学生的创新性思维。本文旨在应用逆向思维的教学方法帮助初学几何的学生养成良好的思维习惯，进而提高学生解决几何证明题的能力。