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在普特融合语文识字教学过程中,教师根据特殊需求学生的学业评估和优劣势分析,通过教学目标分层支持、教学方式变通支持、教学材料调整支持、同伴互助学习支持、教学环境优化支持,让普特学生都能够参与到集体学习中来,切实提高了识字教学成效。
普特融合语文课堂教学支持策略--以识字教学为例
【摘 要】
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在普特融合语文识字教学过程中,教师根据特殊需求学生的学业评估和优劣势分析,通过教学目标分层支持、教学方式变通支持、教学材料调整支持、同伴互助学习支持、教学环境优化支持,让普特学生都能够参与到集体学习中来,切实提高了识字教学成效。
【机 构】
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江苏省徐州市津浦西路小学
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年15期
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