【摘 要】
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《江苏教育》(班主任)2020年2月刊刊发的《聚焦“四境”成“己”达“人”》一文指出:不管是外在的“物态环境”,还是内在的“精神环境”,不管是青少年的“心理环境”,还是网
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《江苏教育》(班主任)2020年2月刊刊发的《聚焦“四境”成“己”达“人”》一文指出:不管是外在的“物态环境”,还是内在的“精神环境”,不管是青少年的“心理环境”,还是网络的“虚拟环境”,都会对人的成长产生影响。文章呼吁教育者们要在理念上与时俱进,更加注重校园环境和班级文化的育人功能,更加注重家庭教育环境的引导作用,并进一步加强媒介素养教育,创新“环境育人”的实施策略。这篇文章在理念和实践层面都起到了很好的引领作用,值得我们学习和践行。当我们结合时代特征,有意识地创设美好“四境”时,学生就会在与环境对话、
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