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摘要:随着国家的迅猛发展，信息技术的普遍应用，在初中的教学工作中，信息技术的加入也是必要的，必然的结果。在初中英语教学中，信息技术的使用更容易被学生所接受，也方便教师上网查询搜索资料，方便实时更新信息，达到信息共享的目的与效果。当然在初中英语教学工作中，教师巧妙地运用信息技术的优点与长处，可以生动的，图文并茂的向学生展示知识的同时，也增加了学生吸收进去的成分，使英语课堂不再死气沉沉，而是有声有色。
关键词:初中英语信息技术
随着信息技术的快速发展，初中英语的教学工作中不再是单调的板书形式教学，学生在日常生活中接触的新鲜事物越来越多，信息技术也得到广泛的应用，所以在初中英语课堂上教师将信息技术与英语知识有效的结合，这样可以更容易，更快捷的打开与学生进行沟通的桥梁，更容易被学生所接受，也可以扩充英语课堂的教学内容。学生通过信息技术，可以对知识的整体架构有一个清晰地了解，并且可以整理好思路，进行深一层次的研究，并且教师可以通过信息技术把本来枯燥无味的教学内容变为有图有声的实体，这样有效的提高了教学质量，也可以激发学生兴趣，鼓励学生通过记住视频动画内容对教学内容的理解与掌握，使学生可以在初中英语的学习中达到事半功倍的效果。
一、信息技术对于初中英语教学工作的影响
1.在初中英语教学中使用信息技术有着重要意义
以往我国的经济发展相对落后，信息技术水平也相对较低，对于初中英语的教学更是相当贫瘠，初中英语教学内容相对较少并且单一，教学模式十分封闭，互联网相对不发达，使得教学工作出现阻塞性的障碍。但是随着这两年信息技术的不断发展，使初中英语教材由单一变得丰富多彩，内容十分鲜活，学生学习到的知识不仅仅是书本上的死知识，教师可以通过网络对知识进行共享，使学生通过网络学习到更多的更广的英语知识，教师也可以将网络上的英语相关内容进行整合，再统一教授给学生，使初中英语课堂变得活跃，使教学内容变得生动，形象。
通过信息技术的帮助，教师可以打破传统的教学模式，教师可以利用信息技术，将教学内容变得更加具体，更加具象化，使学生更加容易接受与理解。这样的教学效果必将使信息技术在教学领域被广泛的接受认可，得到广泛应用。使初中的英语教学结构更加趋于开放。
2.教师在改进后的课堂中担任什么样的角色
当然，在初中用于教学中信息技术的加入只是客观地因素的改变，如果我们的初中教师在主观上不改变自己，那么初中英语教学工作的改革也必将失败，教师不应该按照原来的方式进行教学，继续原来的教学角色，因循守旧，不思进取，这样很难想象我们的教学成果，也很难将我们的学生教育成为综合发展的人才。以往的教学工作中，教师往往沉醉于知识的一味传达，但是在信息技术与英语教学相结合的情况下，教师应该学会转变身份，使学生和教师当时作为教学工作的主体，教学工作要重视交流，沟通，教师应该鼓励学生勇于创新，敢于尝试，引导学生活学活用，可以将知识转化为武装自己的力量。
因此，作为初中英语教学信息技术的主要应用者，教师应该实时的督促自己学习，增强自己信息技术的使用能力，熟练各种教学必备的教学软件，制作出高质量的教学课件，教师通过大量的教学资源，为学生创建一个实用的教学环境，引导学生自主学习，创造更高的学习效率。
3.学生在改进后的课堂中担任什么样的角色
在传统教学模式下，学生往往是“被学习”的状态，这样学生对知识并不渴望，甚至会产生厌烦，抵触的情绪，其实，仔细想想教学工作的主体对象就应该是学生，学生才是教学工作开展的核心，我们应该打破传统的教学模式，在初中英语课堂中为学生建立良好的英语学习环境，使学生慢慢感受英语的知识结构，整体模式，句式语法，对英语产生好奇，并且可以主动进行学习。我们可以利用信息技术，通过，光，声，图片将一些英语应用的真是环境转移到初中英语课堂之中，刺激学生的感官，加深学生对知识的印象。这样，信息技术与初中英语教学相结合，才能有效的提高初中英语教学的质量。
二、借助信息技术，改变原有教学模式
1.通过信息技术改变教学方法
初中英语教师是信息技术的直接应用主体，也是教学课件的设计者和开发者，所以初中英语教师对于PPT等教学课件的应用应该十分熟练，并且学会通过信息技术转变教学方法，首先教师应该提高自身对信息技术的应用，巧妙地利用网络知识将知识进行整合，制作富有新意的幻灯片，使学生被教学课件所吸引，激发他们的兴趣，使学生主动学习，开发学生思维，教师还可以利用一些开源的教学网站，学习其教学方法，取长补短，对自己的教学方法进行重新整合，以适应相应发展。这样的改变可以推动初中教学工作的转变，不断深化初中英语教学的改革。
2.教师应改变以往思想
信息技术与初中英语教学相结合的教学模式要想成功被实施开来，还需要教师端正自身态度，改变以往思想。教师应充分利用网络等教学资源，要树立以学生为本的教学思想，优化教学过程，提高教学质量，为社会培养综合型人才。引导学生自主学习，充分发挥信息化教育的开发性，交互性，协作性等学习特点。
综上所述，信息技术与初中英语教学相结合，具有无法比拟的优势，但是教师应该做到合理的结合，不能一味的依赖于信息技术，而忘记了教学的根本目的，只有将信息技术的优点合理有效的融合到初中英语教学中去，才能使初中英语教学实现突破性的进展。教师应该学会通过信息技术的灵活多变，调动学生的积极性，激发学生自身潜能，使初中英语教学工作开展的有声有色。
参考文献
[1]马宁.深入学科整合,创新课堂教学——中学英语课例点评[J].信息技术教育
[2]王春娣,娜敏.现代信息教育技术在英语写作教学中的应用研究[J].国际关系学院学报
[3]张谦,沙红,刘冰,孔书荣.国外教育信息化的新特点与新举措[J].外国中小学教育
关键词:初中英语信息技术
随着信息技术的快速发展，初中英语的教学工作中不再是单调的板书形式教学，学生在日常生活中接触的新鲜事物越来越多，信息技术也得到广泛的应用，所以在初中英语课堂上教师将信息技术与英语知识有效的结合，这样可以更容易，更快捷的打开与学生进行沟通的桥梁，更容易被学生所接受，也可以扩充英语课堂的教学内容。学生通过信息技术，可以对知识的整体架构有一个清晰地了解，并且可以整理好思路，进行深一层次的研究，并且教师可以通过信息技术把本来枯燥无味的教学内容变为有图有声的实体，这样有效的提高了教学质量，也可以激发学生兴趣，鼓励学生通过记住视频动画内容对教学内容的理解与掌握，使学生可以在初中英语的学习中达到事半功倍的效果。
一、信息技术对于初中英语教学工作的影响
1.在初中英语教学中使用信息技术有着重要意义
以往我国的经济发展相对落后，信息技术水平也相对较低，对于初中英语的教学更是相当贫瘠，初中英语教学内容相对较少并且单一，教学模式十分封闭，互联网相对不发达，使得教学工作出现阻塞性的障碍。但是随着这两年信息技术的不断发展，使初中英语教材由单一变得丰富多彩，内容十分鲜活，学生学习到的知识不仅仅是书本上的死知识，教师可以通过网络对知识进行共享，使学生通过网络学习到更多的更广的英语知识，教师也可以将网络上的英语相关内容进行整合，再统一教授给学生，使初中英语课堂变得活跃，使教学内容变得生动，形象。
通过信息技术的帮助，教师可以打破传统的教学模式，教师可以利用信息技术，将教学内容变得更加具体，更加具象化，使学生更加容易接受与理解。这样的教学效果必将使信息技术在教学领域被广泛的接受认可，得到广泛应用。使初中的英语教学结构更加趋于开放。
2.教师在改进后的课堂中担任什么样的角色
当然，在初中用于教学中信息技术的加入只是客观地因素的改变，如果我们的初中教师在主观上不改变自己，那么初中英语教学工作的改革也必将失败，教师不应该按照原来的方式进行教学，继续原来的教学角色，因循守旧，不思进取，这样很难想象我们的教学成果，也很难将我们的学生教育成为综合发展的人才。以往的教学工作中，教师往往沉醉于知识的一味传达，但是在信息技术与英语教学相结合的情况下，教师应该学会转变身份，使学生和教师当时作为教学工作的主体，教学工作要重视交流，沟通，教师应该鼓励学生勇于创新，敢于尝试，引导学生活学活用，可以将知识转化为武装自己的力量。
因此，作为初中英语教学信息技术的主要应用者，教师应该实时的督促自己学习，增强自己信息技术的使用能力，熟练各种教学必备的教学软件，制作出高质量的教学课件，教师通过大量的教学资源，为学生创建一个实用的教学环境，引导学生自主学习，创造更高的学习效率。
3.学生在改进后的课堂中担任什么样的角色
在传统教学模式下，学生往往是“被学习”的状态，这样学生对知识并不渴望，甚至会产生厌烦，抵触的情绪，其实，仔细想想教学工作的主体对象就应该是学生，学生才是教学工作开展的核心，我们应该打破传统的教学模式，在初中英语课堂中为学生建立良好的英语学习环境，使学生慢慢感受英语的知识结构，整体模式，句式语法，对英语产生好奇，并且可以主动进行学习。我们可以利用信息技术，通过，光，声，图片将一些英语应用的真是环境转移到初中英语课堂之中，刺激学生的感官，加深学生对知识的印象。这样，信息技术与初中英语教学相结合，才能有效的提高初中英语教学的质量。
二、借助信息技术，改变原有教学模式
1.通过信息技术改变教学方法
初中英语教师是信息技术的直接应用主体，也是教学课件的设计者和开发者，所以初中英语教师对于PPT等教学课件的应用应该十分熟练，并且学会通过信息技术转变教学方法，首先教师应该提高自身对信息技术的应用，巧妙地利用网络知识将知识进行整合，制作富有新意的幻灯片，使学生被教学课件所吸引，激发他们的兴趣，使学生主动学习，开发学生思维，教师还可以利用一些开源的教学网站，学习其教学方法，取长补短，对自己的教学方法进行重新整合，以适应相应发展。这样的改变可以推动初中教学工作的转变，不断深化初中英语教学的改革。
2.教师应改变以往思想
信息技术与初中英语教学相结合的教学模式要想成功被实施开来，还需要教师端正自身态度，改变以往思想。教师应充分利用网络等教学资源，要树立以学生为本的教学思想，优化教学过程，提高教学质量，为社会培养综合型人才。引导学生自主学习，充分发挥信息化教育的开发性，交互性，协作性等学习特点。
综上所述，信息技术与初中英语教学相结合，具有无法比拟的优势，但是教师应该做到合理的结合，不能一味的依赖于信息技术，而忘记了教学的根本目的，只有将信息技术的优点合理有效的融合到初中英语教学中去，才能使初中英语教学实现突破性的进展。教师应该学会通过信息技术的灵活多变，调动学生的积极性，激发学生自身潜能，使初中英语教学工作开展的有声有色。
参考文献
[1]马宁.深入学科整合,创新课堂教学——中学英语课例点评[J].信息技术教育
[2]王春娣,娜敏.现代信息教育技术在英语写作教学中的应用研究[J].国际关系学院学报
[3]张谦,沙红,刘冰,孔书荣.国外教育信息化的新特点与新举措[J].外国中小学教育