【摘 要】
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病原微生物学是一门重要的医学基础课,它是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用的科学,是基础医学中极为重要的学科. 人们在病原生
【机 构】
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长沙医学院 湖南 长沙 410219
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病原微生物学是一门重要的医学基础课,它是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用的科学,是基础医学中极为重要的学科. 人们在病原生物学领域已经取得了巨大的进步,但人类病原生物方面的疾病也发生着改变. 由于很多病原生物方面的疾病目前没有效果良好的治疗方法,并且病原生物方面的疾病的治疗费用与预防费用相比呈几何级数上升,因此,预防病原生物方面的疾病已是当代卫生事业迫在眉睫的事情. 那么,作为医学教育圣地,只有通过搞好教与学推动病原生物学在卫生事业方面的发展.
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法国教育家卢梭说："凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够去真心雕刻、塑造他们的灵魂。"在教育过程中，师爱既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质心重要内容。那么，如何体现这种师爱呢？我觉得重点体现在以下几个方面： 一、了解学生 教师要用爱心去育人，努力去了解学生，走进学生的心灵，使教育有针对性，使师爱在教育中得到升华。例如：我去年担任的那个班
摘要：《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。充分利用每天晨间点名的时间，运用科学的花样点名方式，精心设计简短句内容，给幼儿进行适当的教育和调练，使小班幼儿更乐于表达，提高口语表达能力。 关键词：花样点名 乐于表达 幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。新《纲要》颁布后，幼儿语言教育改革的一
新课程理念要求把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，开展自主、合作、探究学习。教师转变观念和角色，由知识的传授者变为学生学习的引导者，教学由重教、重记、重灌输到重学、重思、重探究转变。这其实与我们几千年的教育思想并不矛盾和冲突。在此背景下，为促进学生学习方式的转变，引导学生主动、富有个性的学习，各地各学校也都纷纷提出并实施了课堂教学改革，绝大多数是以小组合作的形式展开的。于是，以往安静、朴实、排排
记得刚刚参加工作的时候，有一位资深的班主任对我说，要管好一个班级，要做到“抓两头，促中间”，“好学生”基础好，容易出成效；对后进生的教育，尽管有一定的难度，但他们取得一点微小的进步，就能够显露出来，这样前面有人带头，后面人有追赶，中间一部分学生就会自动跑起来，从而促进班级的整体进步。然而，我深刻地体会到，“抓中间，促两头”，中等生的进步也同样有利于班级更好地向前发展。 中等生，是指在一个班级中学
在传统的教育中，提倡“师道尊严”，何谓师道尊严？即是指教师受到尊敬，他所传授的道理、知识，技能才能得到尊重。后来多指为师之道尊贵，庄严。这些说法很有道理，如果老师得不到学生的尊重，学生肯定不会去接受其所传授的道理、知识，技能的。换句话说，就是老师在学生中要有威望，得到学生的信赖，这样，我们做老师的才能把这些道理呀，知识呀，技能呀什么的播种在学生的心田。使学生学到本领，否则就是事倍功半。但是，我们有
我校围绕“1—2—3工程”的基本工作思路，强化教学管理，积极推进课堂教学改革，并在教学管理的实践中，我们深切地体会到：更新陈旧的观念是前提，改革课堂教学是关键，落实教学常规是根本，强化质量监控是保障。我们的做法是： 一、更新陈旧的教学观念，着力提高教师素质。 1、推行“教师终身学习制”。（1）我们利用每周科组活动时间，由科组长负责，按照学校规定的内容，组织教师学习和研究本学科的课程标准、《教师