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从教育人类学的视角,探讨了民族教育中的文化差异问题,介绍了地方性校本课程开发项目的成果、经验及反思,在此基础上提出了民族地区校本课程开发的策略,同时还提出了在民族地区建立一种尊重差异、和谐共生的多元文化课程的设想。
文化差异与民族地区校本课程开发——一种教育人类学的视角
【摘 要】
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从教育人类学的视角,探讨了民族教育中的文化差异问题,介绍了地方性校本课程开发项目的成果、经验及反思,在此基础上提出了民族地区校本课程开发的策略,同时还提出了在民族地
【机 构】
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中央民族大学中国少数民族地区基础教育研究中心
【出 处】
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中南民族大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年02期
【基金项目】
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美国福特基金会项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(1065-0553);中央民族大学“985工程”二期重点建设项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(cun985-2-3)
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