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结合实验教学设计,阐述如何让学生从实验教学情境中发现问题,制定探究计划,选择合理的实验装置进行实验,获取客观、真实的数据,并在处理实验获取信息的过程中,经历"比较—概括—抽象""分析—评价—创造"的思维过程,发展学生高阶思维能力。
基于实验情境驱动 发展高阶思维能力
【摘 要】
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结合实验教学设计,阐述如何让学生从实验教学情境中发现问题,制定探究计划,选择合理的实验装置进行实验,获取客观、真实的数据,并在处理实验获取信息的过程中,经历"比较—概
【机 构】
：
江苏省外国语学校,
【出 处】
：
中学物理教学参考
【发表日期】
：
2016年19期
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