中图分类号：G451.2 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-14
　　1.加强教师队伍建设，提高教育教学水平
　　提高电大教学质量，迫切需要提高电大教师教学水平，需要教师队伍建设不断得到优化。但是，从四川省广元市广播电视大学（以下简称“我校”）近几年教师队伍建设情况来看，形势并不乐观。一是现有的教师队伍素质停滞不前，二是“双师型”教师数量太少。因此，学校领导要充分落实国家有关的人才政策，不断提高现代化办学条件，改善教师的办公条件，为一线教师提供最新的教学信息，时刻了解学术动态信息，努力办好远程开放教育；不断优化教师队伍的结构，促使青年教师不断提高教育教学水平，做好“青蓝工程”， 鼓励青年教师不断进取，确保他们在一定的时间内尽快成长。电大教育中远程教育模式已经被社会认可，因此需要高素质的、能够充分掌握远程教育技术的青年教师担当现代远程教育的主力军；同时，将全体教师包括教辅人员集中起来进行岗位培训。只有这样，才能切实提高电大教育教学质量。
　　2.改革教师管理模式，不断吸引优秀人才
　　目前我校的教师管理模式还是沿用传统管理模式，教师队伍结构老化，优秀人才缺乏且难以得到补充。为解决这些问题，应该通过联合办学、互聘联聘、聘任兼职、返聘专家等方式来拓宽教师来源渠道，吸引社会上的优秀人才。国家产业结构的调整给电大吸引优秀教师带来了契机，企业、科研机构中的优秀人才是我们队伍优化的对象，可以聘请他们担任专职教师或兼职教师。要加大工资分配制度的力度，充分调动一线教师的工作积极性和进取热情。严格按照“多劳多得，优劳优酬”的原则执行工资福利发放制度。采取鼓励优秀人才措施，对有突出贡献的“双师型”教师、“骨干”教师等，采用岗位津贴制度来调动其积极性。
　　3.建立工作量制度，科学考核教师业绩
　　我校教师的工作量分配制度采取自愿选择制，教师根据自身知识结构和层次情况自主选报课程，有教师负责一门课程，有教师负责多门课程；课程特点不一样，有大有小，课时差异有多有少，这都是教师自行选择的合理结果，因此得到了我校教师的认可。其次，教学管理考核需要进一步细化。专职教师的主要任务就是主持统设课程。学校应该在经过充分调查的基础上，听取多方教师的意见，经校委会研讨与论证后，初步明确每门课程的计划课内学时，以此作为教师工作量定额。结合教学过程各阶段的任务应达到的质量目标，来确定教师学年或学期应完成的工作量，通过这样的细化，为教师队伍建设与职务评审提供有力的依据。
　　4.建立评审聘任制度，调整优化队伍结构
　　聘任制一直以来是我国人事制度改革的热点话题，教师职务聘任制对于调整优化教师队伍有积极的意义。实行教师岗位聘任制，有利于提高教育教学质量。电大是高等教育中的特殊学校，不能完全照搬普通大学的管理模式，要提高广播电视大学的学术水平，就要求教师能够熟练地驾驭远程教育技术。对教师的业务能力要求不仅是每年出多少学术论文，还要能够对远程教学有熟练的驾驭能力。电大教学的组织形式、管理模式等都与普通大学不一样，教师队伍建设应该体现电大的办学特色，应该在调整优化队伍结构的基础上，建立评审聘任制度。
　　5.加强教科研工作建设，抢占远程教育制高点
　　教科研是一个学校的中心工作。电大要在高等教育中抢占一席之地，就必须走教科研兴校之路。教科研是教师教学质量的重要保证。教师通过教科研可以获取丰富的学科前沿知识，掌握学科最新的发展动态和趋势，了解专业发展方向与最新成果，从而有助于在教学中与时俱进地优化课程体系，深化教学内容。电大具有现代远程开放教育的优势，但是远程教育理论与办学模式还有待于继续完善。随着社会的发展，整个社会对教育者的要求越来越高。电大教师要善于从知识的传授者转变为学员学习的引导者。为了确保学员的主体地位，教师必须从了解和研究每一个学员的实际需要出发，为学员的自主学习创造条件。因此，作为远程教育模式的电大要探索现代远程教育规律，加强现代远程教育教学实践，探索出学员喜爱的教育模式。
　　6.结语
　　在电大教师队伍建设中要努力建设一支教育教学业务素质高的队伍。社会的发展，要求电大学科门类齐全，教育教学精良，模式结构合理。这就要求必须建立相对稳定而又作风扎实的教师队伍，只有这样，才能让现代远程开放教育的模式得以长足发展。