〔关键词〕 未成年人；德育建设；现状；原因；解决措施 〔中图分类号〕 G410 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）05—0018—01
　　一、未成年人德育建设面临的现状
　　1. 未成年人犯罪呈上升趋势。未成年人犯罪呈上升趋势并向低龄化发展，未成年人犯法不知法，犯罪不知罪，呈现三个特点：①犯罪主体低龄化；②犯罪形式团伙化；③犯罪手段暴力化。
　　2. 管教责任相互推卸。笔者调查了解到，对未成年人的管教，存在家庭、学校、社会相互脱节，配合不好的问题。学校埋怨家长“养不教，父之过”，家长指责学校“教不严，师之惰”，家长和学生都责怪政府“没有把环境治理好，花花世界诱坏了人。”部分家长管教子女存在误区，认为家长只管吃、住、用，学校只管教育成长，在管理方式上有的溺爱纵容、放任自流，有的粗暴打骂、棒棍相加。
　　3. 边缘弱势群体子女管教难。边缘弱势群体子女因家庭问题，缺少关爱，性格普遍扭曲，孤僻自卑，自我封闭心理严重，对他人、对集体冷漠，往往行为异常，反感情绪大，易对周围事物产生敌对情绪。主要表现在：一是离异家庭子女管教难；二是流动家庭子女管教难。家长管教少，流动家庭子女素质较差，喝酒、抽烟、赌博等不良习气重，给管教带来非常大的难度。
　　4. 未成年人成长环境受污染。（1）信息化、网络化快速发展带来新问题。互联网、手机等新兴信息传播媒体的广泛使用，给未成年人的学习娱乐开辟了新渠道，但互联网信息传播速度快、交互性强、流量巨大、监管复杂，一些腐朽落后甚至反动、淫秽的信息、图片借机传播，毒害未成年人的心灵。（2）不健康文化娱乐腐蚀少儿心灵。（3）校园周边环境差。学校每周五放学时，校内、校外未成年人打群架，高年级学生敲诈低年级学生的情况时有发生。
　　二、探究原因
　　1. 家庭原因。（1）不健全家庭造成孩子心灵的伤害；（2）家庭氛围不和谐，父母言传多于身教；（3）家庭教养方式不当（专制、民主、溺爱、放任）；（4）爱子心切，家长行为极端，造成孩子逆反心理严重。
　　2. 学校原因。（1）班额过大，班主任精力有限，必然对学生关照不够；（2）教师缺乏责任心与耐心，处理问题简单粗暴；（3）重视智育，轻视德育；（4）处理问题不及时，小问题积成大问题；（5）忽视心理健康教育；（6）未开展法制教育或法制教育流于形式，效果不佳；（7）对有问题的学生缺乏有效的教育手段；（8）对学生管理不够完善；（9）解决学生辍学、失学问题的力度不够。
　　3. 社会原因。（1）时代发展的必然产物；（2）主流价值体系缺失，影响青少年正确价值观的形成；（3）消费文化的负面影响，不健康娱乐场所的诱惑；（4）急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入。
　　4. 未成人自身的因素。（1）强烈的好奇心和模仿力；（2）自我约束能力弱，容易受外界的诱惑；（3）逆反心理强，情绪不稳定；（4）认知水平有限，自我保护能力和意识不强；（5）明辨是非的能力不足。
　　三、解决措施
　　加强和提高未成年人思想道德素质，是一项系统工程，需要社会、家庭、学校等各方面的有机配合。
　　1. 深化德育体制，建立健全德育长效机制，真正确保未成年人得到良好的道德教育。着重利用学校这个主阵地，切实把德育列入学校教育的重中之重。大力进行正面引导，使学生树立爱国意识，明确怎样做一个合格的公民，并逐步树立起科学的人生观和世界观。
　　2. 社会各界共同关注，重视社会大课堂的建设，切实做好未成年人的德育工作。道德建设决定社会的文明，德育影响社会的和谐。社会要大力弘扬先进文化，搞好和谐社会建设。开展大德育，净化社会风气，树立德育自律的德育观。创造一个良好的校园周边环境，稳定周边治安，树立“重教乐”学的小气候，杜绝黑网吧设点，预防青少年网络犯罪，还孩子一片成长的净土。
　　3. 从小抓起，重视家庭教育。家庭是孩子学习的第一课堂，家长的一点一滴影响着孩子的成长，所以，家长要从小培养孩子讲文明、懂礼貌、诚实勇敢、尊老爱幼等品质，使其从小养成良好的习惯。部分家长还要防止自己的一些不良习惯影响孩子。