《规程》明确规定：幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2个小时，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。
　　一、建立民间游戏活动区，使户外活动形式多元化
　　环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。根据幼儿活泼好动的天性，结合我园实际情况，设计并开展了各种丰富多彩的户外民间游戏活动，以培养幼儿参加户外活动的兴趣和习惯。我园有前、后操场，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，放置了多种活动器械。地面上画上了富有情趣的、“方格”“迷宫”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“走迷宫”“跳格子”等游戏。
　　（一）投掷区
　　提供掷远的活动材料。用于掷远的飞镖、降落伞、沙包、球类、纸团、套圈等材料在重量与大小上应有所不同，材料应多种多样，用小塑料圈或小绳圈套小物体，将球往不同高矮的网兜里投。
　　（二）钻爬区
　　提供纸盒、纸箱、布袋、油桶、竹竿等材料，可以锻炼幼儿钻、跨、爬（匍匐）、投的动作。让幼儿在愉快的情绪下，大胆的参与、探索不同的玩法。
　　（三）平衡区
　　利用易拉罐、废轮胎、纸盒、纸箱等材料进行制作。易拉罐制作的梅花桩富有挑战性的训练平衡。
　　（四）跳跃区
　　为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、悬挂物塑料瓶、沙包、纸条等，（有高有低）高跳、远跳。
　　（五）其他区域
　　投放了轮胎、铁环、陀螺等，幼儿取放方便，供随时练习使用。
　　我们还充分发动老师和孩子共同收集废旧物品制作器械，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。
　　二、适宜投放和使用材料进行民间游戏，增强幼儿户外活动的兴趣
　　幼儿的发展，依赖于对材料的操作。要想通过户外活动切实有效地促进幼儿生长发育和身心健康，并从中获得成功感和自信心，以发展幼儿多方面的能力，投放材料时要做到以下几点。
　　（一）把教育要求物化在材料上，使幼儿能成功、有信心
　　每个孩子的发展水平参差不齐，因此在实践中，从幼儿的个体差异出发，对发展水平能力不同的幼儿提出不同的要求，尝试着将教育目标物化在材料上。如在平衡区我们把平衡的竹竿捅摆放成不同高度，幼儿根据自己的能力，自由选择。不仅适合了不同层次孩子的需要，而且减少了排队、等待的现象，提高了活动的效果。
　　（二）让每一种活动材料都体现多样性的玩法，引导幼儿创造
　　如何让同一玩具或材料变出新的玩法，鼓励幼儿玩出多种花样，利用身边的资源和废旧材料，让孩子们创造多种玩法，提高了幼儿锻炼的兴趣，发展了幼儿多方面的能力。如“打门球”的活动器械球是用报纸做成的，但报纸球不是标准的球体，在行进中会改变路线，不能完全保持直线行进，幼儿有的会拿海绵球代替报纸球，以达到更好的效果。
　　三、运用民间体育游戏，在户外活动中促进幼儿多元化发展
　　（一）民间体育游戏有利于幼儿身体大发展
　　大自然能够愉悦人的身心，户外活动可以让幼儿尽情地投入大自然的怀抱中去呼吸新鲜的空气，自由选择自己喜欢的游戏民间游戏，如在草地上“推小车”“ 抓迷藏等”在水泥地“跳格子”“跳皮筋”“跳竹竿”等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，尽量地接受外界的变化，从而达到锻炼身体，增强体质的目的，有一些幼儿协调能力差，除了在体育课上进行锻炼外，让幼儿玩民间体育游戏也是一个很好的锻炼方法，它能较好的发展幼儿的基本动作，增强幼儿大、小肌肉的发展。
　　（二）民间体育游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养
　　民间游戏绝大部分配有童谣，童谣悦耳动听，再配上游戏的动作，让幼儿既感受到韵律美又满足了他们的游戏欲望，如游戏“追虫虫”配有儿歌，具有鲜明的节奏感，念起来朗朗上口，幼儿边念儿歌边做动作，在培养节奏感的同时又满足他们好动、好玩、好说的心理特点。
　　好模仿、好表现是幼儿的年龄特点，民间体育游戏的儿歌渲染气氛使幼儿的表演能力得以充分的发挥，如民间游戏“推小车”中的儿歌，游戏时两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，再添入儿歌，幼儿边推小车边念儿歌，可以使游戏变得不枯燥，在锻炼幼儿手臂力量的同时，使游戏情趣十足，很好的培养了幼儿的表演能力。
　　（三）民间体育游戏有助于幼儿认知的发展
　　民间体育游戏可以大大丰富幼儿自然、社会方面的知识，民间体育游戏中的童谣和儿歌都含有许多有关自然、社会方面的内容，如“老狼老狼几点中”（二点中），这首儿歌一一问一答的形式进行，不但训练了幼儿的反应能力，又使他们了解数的概念，在民间体育游戏中，幼儿处于放松的状态，从而可以大胆的说话。
　　四、拓展民间游戏，提升户外活动的质量
　　在民间体育游戏引入幼儿园户外活动的过程中，我们对一些民间体育游戏进行创编、改造和巧妙的运用，使游戏本身焕发新的光彩，提升户外活动的质量。在开展民间体育游戏中，我们发现如跳皮筋、跳房子、挤人、斗鸡、踢毽子等游戏，由于游戏本身的难度和历史的差距，以及幼儿的年龄原因，学习掌握游戏常有障碍，我们尝试与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简由難变易，幼儿乐在其中的目的，如跳皮筋，一根皮筋一首当时年代的歌曲，二人或三人牵着，其余二、三人边唱边跳，其乐融融，而现在的幼儿毫无这样的生活经历。于是，我们把现代的儿童音乐《拍手歌》自编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿的兴趣在自己熟悉的说唱中调动，随着幼儿兴趣的逐渐转移，参与游戏的人数相应增加，为了让幼儿保持游戏的新鲜感，我们反复变换一些富有地域民间特色的乐曲来创编跳皮筋，使幼儿在富有节奏和感染力的音乐中学会有节奏的跳皮筋，大大的提高幼儿的游戏能力。
　　当今，社会在进步，时代在发展。在发展飞快的今天，我园为丰富幼儿的户外生活，促进幼儿身心发展，把民间游戏贯穿于户外活动中。充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益，从而发挥了民间游戏最大的作用，让民间体育游戏重新走进了幼儿的生活，增强了幼儿的体质。