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摘 要：支教是对大学生进行思想政治教育的重要过程，也是大学生的一项重要的社会实践活动。积极参与并认真对待支教这一项重要的社会实践活动，能够促使个人更加清晰的认识自己的不足，改进自己的缺点，成为更完善的人。
关键词：支教生活; 反思与感悟
去年年初，在新学期开始之际有幸跟随学校的安排前往临沂第二十三中学，从2019年3月6号到2019年6月28号进行了为期四个月的支教活动。在这四个月中我教授过不同学科，共同组织过各种各样的活动，这次的实习算是我第一次去接触社会，我也从中学到很多很多在学校中接触不到的知识和经验。
临沂第二十三中学位于临沂市罗庄区，学校分为中学部和小学部。当我们来到这里后经过学校领导们的安排后我们被分配到了小学部。由于小学对老师的需求比较迫切，我在实习期间担任过三门科目的老师，分别是我主要教的体育课，兼任的科学课和与我专业相关的信息技术课。不同科目的教学有不同的教学方法，也给我带来不同的感悟，总之我很喜欢自己所担任的几个不同的身份，也尽自己所能完成自己的任务。
因为我的专业是关于计算机的，所以本文就围绕着我所教授的小学信息技术展开。在我担任信息技术老师的那段时间中，我教了四五年级的学生大概两个月的信息技术。因为我还有其他科目的课所以只分配给我三个班级，压力不大且能尝试新的科目，这让我当时还是很开心的。但是实际教授起来却让我有点苦恼，因为信息技术的教学与其他科目的教学形式实在是差太多了，课堂上出现了很多其他课中不曾出现的问题，比如：计算机操作水平的两极分化严重，玩游戏现象屡禁不止，学生千方百计上网浏览网页等。这些现象的产生并不难理解，在我上中学的时候我和同学也都在课堂上做过类似的事，但如何解决这些问题呢？在请教其他老师并结合我在学生时代学习信息技术课的心理状态后想出如下解决方法：首先，课题的引入要新颖。比如在我进行Powerpoint教学时，我不仅仅是做了一个“为了让他们看懂”的示范作品，而且用我自己掌握的知做了一个“炫目”的作品，而不只是用课本中的内容简单的给他们操作。Powerpoint的基础有学生也会了，但是他们看到这种跟个小视频一样的Powerpoint还是很惊讶的，这样就吸引住了他们的兴趣。其次，加强课堂上的约束，禁止不听课行为的发生，对此我还是选择在讲课期间对学生机进行断网处理。最后加强小组之间的合作关系并让他们互相监督是否有违纪行为，对屡教不改的学生进行严厉批评。四五年级的学生不像我教的一二年级一样对我的批评不放到耳朵里，在执行了如上的政策后糟糕的情况得到了改善，这让我很有成就感。
除了教学任务外，实习期间我还担任了二年级一个班的副班主任。担任副班主任期间我并没有被要求去管理太多的班级内事务，我也自认自己并没有能力去真正管住这群孩子。在这期间，我作为副班主任的任务是负责周三周五的一些日常任务，最基本的就是带课间操和看午休还有送孩子们放学。二年级的孩子相较于一年级来说懂事了一些，但有的时候还是会特别让人生气，所以做班主任也真的很能磨练人的脾气。这个班的班主任是一名仅大我一岁的女老師，而且听学生们说她已经带他们一年了，我在惊讶的同时也对她尤其的佩服，在与我同样年纪的时候就能担当得起班主任的重担，而我现在却因为管不好午休纪律而头疼。在自己做过班主任后觉得做班主任真的很不容易，要有足够的耐心和充实的责任心以及对学生的爱心才能胜任这个职位。
说完了信息技术课和担任的副班主任，那就再结合其他学科的教学对我的整个教学经历中出现的问题和我的收获做个总结吧。
首先是在备课过程中遇到的问题，备课过程中过于追求形式，备课的书写完全是按照备课本的格式进行书写，甚至因为备课本会被检查而用一些没有太多意义的内容凑字数，更有部分直接从网上现有的资料进行修改。因此有时候我会觉得备课的作用就是应付检查，不用备课我也能讲好课。再就是教师礼仪知识的不足，我所在礼仪上的不足主要是在课上表现时有不自然，有点畏首畏尾的;再就是语言有点匮乏，不太会夸赞学生，甚至面对一年级学生时，管纪律只会用“安静”、“别说话了”这种词语;在面对捣乱的学生时难以控制情绪，有些一年级学生、有些一年级班级觉得我年轻不凶而整节课都在吵，会使我心情特别差，底线是不能体罚学生但是会使我一节课都没心情讲。第三个是说课能力的不足，说课对于我这样没有经过太多训练的人来说还是很有压力的，尤其是面对领导、同事和评委时有较大压力，以至于在进行说课过程中总是犯紧张的忘词这样的小错误。
针对以上产生的问题我通过以下方法解决：
针对礼仪方面我通过多听课来弥补自己的不足。听课不仅仅是去听公开课，公开课的优点是生动形象，内容丰富，但其缺点是课前有过多方面的准备，课堂上的纪律好的不真实。因此我也会去联系我所认识的老师，去听他们上的普通课。通过公开课学习礼仪，通过日常课学习管纪律。
说课方面我所选择的是与所认识的代课老师们一起组织说课训练。在这边我认识了一些代课老师，他们有比我们高的素质而且因为是大我几岁的同龄人，与他们练习时的压力就小了很多，而且他们同样是经验丰富，和他们一起学习也让我收获颇丰。
为期四个月的支教生活使我收获颇多，不仅仅是学到了在大学中从未学到的教育知识，而且还学到了很多社会经验并认识了很多新朋友。我由衷的感谢这一段支教经历，即使我今后无法从事教育行业，但这次支教经历一直都会是我人生中浓墨重彩的一笔。
关键词：支教生活; 反思与感悟
去年年初，在新学期开始之际有幸跟随学校的安排前往临沂第二十三中学，从2019年3月6号到2019年6月28号进行了为期四个月的支教活动。在这四个月中我教授过不同学科，共同组织过各种各样的活动，这次的实习算是我第一次去接触社会，我也从中学到很多很多在学校中接触不到的知识和经验。
临沂第二十三中学位于临沂市罗庄区，学校分为中学部和小学部。当我们来到这里后经过学校领导们的安排后我们被分配到了小学部。由于小学对老师的需求比较迫切，我在实习期间担任过三门科目的老师，分别是我主要教的体育课，兼任的科学课和与我专业相关的信息技术课。不同科目的教学有不同的教学方法，也给我带来不同的感悟，总之我很喜欢自己所担任的几个不同的身份，也尽自己所能完成自己的任务。
因为我的专业是关于计算机的，所以本文就围绕着我所教授的小学信息技术展开。在我担任信息技术老师的那段时间中，我教了四五年级的学生大概两个月的信息技术。因为我还有其他科目的课所以只分配给我三个班级，压力不大且能尝试新的科目，这让我当时还是很开心的。但是实际教授起来却让我有点苦恼，因为信息技术的教学与其他科目的教学形式实在是差太多了，课堂上出现了很多其他课中不曾出现的问题，比如：计算机操作水平的两极分化严重，玩游戏现象屡禁不止，学生千方百计上网浏览网页等。这些现象的产生并不难理解，在我上中学的时候我和同学也都在课堂上做过类似的事，但如何解决这些问题呢？在请教其他老师并结合我在学生时代学习信息技术课的心理状态后想出如下解决方法：首先，课题的引入要新颖。比如在我进行Powerpoint教学时，我不仅仅是做了一个“为了让他们看懂”的示范作品，而且用我自己掌握的知做了一个“炫目”的作品，而不只是用课本中的内容简单的给他们操作。Powerpoint的基础有学生也会了，但是他们看到这种跟个小视频一样的Powerpoint还是很惊讶的，这样就吸引住了他们的兴趣。其次，加强课堂上的约束，禁止不听课行为的发生，对此我还是选择在讲课期间对学生机进行断网处理。最后加强小组之间的合作关系并让他们互相监督是否有违纪行为，对屡教不改的学生进行严厉批评。四五年级的学生不像我教的一二年级一样对我的批评不放到耳朵里，在执行了如上的政策后糟糕的情况得到了改善，这让我很有成就感。
除了教学任务外，实习期间我还担任了二年级一个班的副班主任。担任副班主任期间我并没有被要求去管理太多的班级内事务，我也自认自己并没有能力去真正管住这群孩子。在这期间，我作为副班主任的任务是负责周三周五的一些日常任务，最基本的就是带课间操和看午休还有送孩子们放学。二年级的孩子相较于一年级来说懂事了一些，但有的时候还是会特别让人生气，所以做班主任也真的很能磨练人的脾气。这个班的班主任是一名仅大我一岁的女老師，而且听学生们说她已经带他们一年了，我在惊讶的同时也对她尤其的佩服，在与我同样年纪的时候就能担当得起班主任的重担，而我现在却因为管不好午休纪律而头疼。在自己做过班主任后觉得做班主任真的很不容易，要有足够的耐心和充实的责任心以及对学生的爱心才能胜任这个职位。
说完了信息技术课和担任的副班主任，那就再结合其他学科的教学对我的整个教学经历中出现的问题和我的收获做个总结吧。
首先是在备课过程中遇到的问题，备课过程中过于追求形式，备课的书写完全是按照备课本的格式进行书写，甚至因为备课本会被检查而用一些没有太多意义的内容凑字数，更有部分直接从网上现有的资料进行修改。因此有时候我会觉得备课的作用就是应付检查，不用备课我也能讲好课。再就是教师礼仪知识的不足，我所在礼仪上的不足主要是在课上表现时有不自然，有点畏首畏尾的;再就是语言有点匮乏，不太会夸赞学生，甚至面对一年级学生时，管纪律只会用“安静”、“别说话了”这种词语;在面对捣乱的学生时难以控制情绪，有些一年级学生、有些一年级班级觉得我年轻不凶而整节课都在吵，会使我心情特别差，底线是不能体罚学生但是会使我一节课都没心情讲。第三个是说课能力的不足，说课对于我这样没有经过太多训练的人来说还是很有压力的，尤其是面对领导、同事和评委时有较大压力，以至于在进行说课过程中总是犯紧张的忘词这样的小错误。
针对以上产生的问题我通过以下方法解决：
针对礼仪方面我通过多听课来弥补自己的不足。听课不仅仅是去听公开课，公开课的优点是生动形象，内容丰富，但其缺点是课前有过多方面的准备，课堂上的纪律好的不真实。因此我也会去联系我所认识的老师，去听他们上的普通课。通过公开课学习礼仪，通过日常课学习管纪律。
说课方面我所选择的是与所认识的代课老师们一起组织说课训练。在这边我认识了一些代课老师，他们有比我们高的素质而且因为是大我几岁的同龄人，与他们练习时的压力就小了很多，而且他们同样是经验丰富，和他们一起学习也让我收获颇丰。
为期四个月的支教生活使我收获颇多，不仅仅是学到了在大学中从未学到的教育知识，而且还学到了很多社会经验并认识了很多新朋友。我由衷的感谢这一段支教经历，即使我今后无法从事教育行业，但这次支教经历一直都会是我人生中浓墨重彩的一笔。