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小学是学生接触数学的初级阶段，这个时期学生要积极参与到教师引导的建模过程中，发展建模思维，才能更快地吸收数学知识并掌握思维能力。教师则要以学生的实际生活经验为基础，积极引入数学建模，增强学生的体验和感悟，充分发挥模型思想的应用价值。文章主要探讨了小学数学教学中应用模型思想的教学实践。
关于小学数学教学中渗透模型思想的思考
【摘 要】
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小学是学生接触数学的初级阶段，这个时期学生要积极参与到教师引导的建模过程中，发展建模思维，才能更快地吸收数学知识并掌握思维能力。教师则要以学生的实际生活经验为基础，积极
【机 构】
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贺州市平桂区望高镇百富完小
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年1期
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