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“户式中央空调安装与调试”是一门理论与实践紧密结合的课程，课程专业性高且教学内容多，很多学生感觉理解难度较大，部分教师在教学过程中也存在着过度重视理论教学而忽视实践能力培养的问题。在当今强调培养高技术水平实用性人才的背景下，如何在课程教学中培养学生的实践能力成为现阶段我们需要解决的问题之一。本文以户式中央空调安装与调试课程中学生工程实践能力的培养为研究方向，分三部分进行分析论述。
一、学生工程实践能力培养的重要性
“户式中央空调安装与调试”以空气—水中央空调系统、全空气中央空调系统以及多联式中央空调系统三者为主要教学内容，课程几乎覆盖了所有的暖通空调的知识点，综合性强、信息量大且内容繁多。
一方面，“户式中央空调安装与调试”课程相关专业的学生毕业后从事的工作多为空调设计、制造和维修，均为制造业，对于动手实践能力的要求极高，因此培养学生的工程实践能力符合社会岗位能力要求，也是学生在毕业后可以游刃有余地完成工程设计、安装工作的基础。另一方面，实践能力培养也有助于学生职业素养的养成。对于户式中央空调课程相关专业的从业人员而言，吃苦耐劳精神和实践动手能力是其十分重要的职业素养。
二、当前学生工程实践能力培养现状
受到诸多方面不利因素的影响，户式中央空调安装与调试专业学生的工程实践能力培养情况并不乐观，具体主要体现在以下三个方面。
（一）工程图学课程压力大，影响后续课程教学
“户式中央空调安装与调试”课程要求学生必须具备一定的制图能力，对于学生的CAD识图能力、绘图能力要求很高。因此，教师在讲解户式中央空调课程之前应该设置充足的课时，对学生的CAD能力进行深入培养。然而，伴随着中职学校教学课程改革的不断推进，目前CAD教学部分的课时被极大压缩，导致目前只能对学生开展CAD理论层面的教学，难以深入到实践能力培养领域。长此以往，学生所掌握的识图、制图能力不能满足其对工程实践能力培养的要求，势必影响学生的可持续发展和职业技能的提高。
（二）课程难度大，学生学习积极性不高
“户式中央空调安装与调试”课程不仅十分强调实践性，而且知识涵盖面广，学习难度大，教学内容呈现则过于抽象，导致学生学习兴趣不高，且课程内容又极为枯燥，很多学生都难以调动自身的学习积极性，学生工程实践能力培养也效果不佳。
（三）教学方法滞后，忽视实践能力培养
“户式中央空调安装与调试”课程的种种特征要求教师所采用的教学方法必须能够将理论和实践深度结合，重视培养学生的实践能力。现阶段很多中职学校仍采用传统的“填鸭式”教育，体验式、协作式等可以有效提升学生工程实践能力的教学方法应用较少。此外，虽然教材的每一章节在讲解完毕后都配置有一定的试验课时，但课程内容本身和空调的工程设计存在着一些差异，导致实践课程和工程实际之间存在着脱节。
三、学生工程实践能力培养途径分析
在“中国制造2025”国家战略背景下，我国人才市场对于具有高专业水平的实践性人才需求显著增加，中职院校迫切需要加强学生的工程实践能力培养力度，提升学生的专业素养。
（一）依托职业岗位要求，合理设置课程体系
想要有效培养户式中央空调专业学生的工程实践能力，教师首先需要对教学内容本身進行优化，基于学生毕业后的岗位要求对课程体系进行设置，保障学生学到的知识就是工作岗位任职所需的知识。此外，学校可通过校企合作的方式，让企业也参与到课程体系和内容的建设中来，保障课程设置的合理性。就现阶段而言，学校首先需要将CAD课程的课时予以延长，增加实践操作部分的占比，保障学生具备基本的识图、制图能力。同时，“户式中央空调安装与调试”的试验课程也需要基于岗位实际需求适时进行调整，避免出现两者脱轨的情况。
（二）灵活利用多媒体展开教学，提升学生学习积极性
针对“户式中央空调安装与调试”课程难度较高和内容枯燥导致学生学习积极性偏低的情况，教师可灵活利用多媒体展开教学，创新教学方法，有效提升学生的学习积极性。在备课阶段，教学组需要精心完成多媒体教学课件的制作工作，开发工学结合资料库，搜集典型案例动画材料，在课堂上播放工程实例的录像照片以及户式中央空调工程施工现场资料等素材，通过实际案例将抽象的知识以动画、图片的形式呈现到学生面前，帮助学生更好地理解知识点。
（三）采用一体化课程，理论联系实际
一体化课程是指在“户式中央空调安装与调试”课程教学中将理论知识和实践知识实现一体化融合，在理论教学的基础上，展开技能专项实训、综合实训以及锤炼实践技能。一体化课程以工程案例为基础，以多媒体教学为呈现方式，以小组合作的方式开展工作，首先对实践所需的理论知识进行讲解，然后教师提出实践目标，制订学习时间，在实践过程中引导学生完成实践任务。
（四）工学结合，培养学生实践能力
工学结合教学模式是现阶段高校教学工作中培养学生专业实践能力的最佳方式之一。学校可以与企业建立战略合作关系，引企入校、校企融合，联系户式中央空调领域内的相关企业或建筑设计院等单位，将学校的教学资源和企业的资源进行整合，企业为学生提供实习岗位，培养学生职业素养，有效提升学生工程实践能力。
（本文系2017年度广西职业教育教学改革研究项目“技能大赛背景下中职学校高效技能培训模式的研究——以制冷专业为例”阶段性成果，项目编号：GXZZJG2017B112）
（责编 张德广）
一、学生工程实践能力培养的重要性
“户式中央空调安装与调试”以空气—水中央空调系统、全空气中央空调系统以及多联式中央空调系统三者为主要教学内容，课程几乎覆盖了所有的暖通空调的知识点，综合性强、信息量大且内容繁多。
一方面，“户式中央空调安装与调试”课程相关专业的学生毕业后从事的工作多为空调设计、制造和维修，均为制造业，对于动手实践能力的要求极高，因此培养学生的工程实践能力符合社会岗位能力要求，也是学生在毕业后可以游刃有余地完成工程设计、安装工作的基础。另一方面，实践能力培养也有助于学生职业素养的养成。对于户式中央空调课程相关专业的从业人员而言，吃苦耐劳精神和实践动手能力是其十分重要的职业素养。
二、当前学生工程实践能力培养现状
受到诸多方面不利因素的影响，户式中央空调安装与调试专业学生的工程实践能力培养情况并不乐观，具体主要体现在以下三个方面。
（一）工程图学课程压力大，影响后续课程教学
“户式中央空调安装与调试”课程要求学生必须具备一定的制图能力，对于学生的CAD识图能力、绘图能力要求很高。因此，教师在讲解户式中央空调课程之前应该设置充足的课时，对学生的CAD能力进行深入培养。然而，伴随着中职学校教学课程改革的不断推进，目前CAD教学部分的课时被极大压缩，导致目前只能对学生开展CAD理论层面的教学，难以深入到实践能力培养领域。长此以往，学生所掌握的识图、制图能力不能满足其对工程实践能力培养的要求，势必影响学生的可持续发展和职业技能的提高。
（二）课程难度大，学生学习积极性不高
“户式中央空调安装与调试”课程不仅十分强调实践性，而且知识涵盖面广，学习难度大，教学内容呈现则过于抽象，导致学生学习兴趣不高，且课程内容又极为枯燥，很多学生都难以调动自身的学习积极性，学生工程实践能力培养也效果不佳。
（三）教学方法滞后，忽视实践能力培养
“户式中央空调安装与调试”课程的种种特征要求教师所采用的教学方法必须能够将理论和实践深度结合，重视培养学生的实践能力。现阶段很多中职学校仍采用传统的“填鸭式”教育，体验式、协作式等可以有效提升学生工程实践能力的教学方法应用较少。此外，虽然教材的每一章节在讲解完毕后都配置有一定的试验课时，但课程内容本身和空调的工程设计存在着一些差异，导致实践课程和工程实际之间存在着脱节。
三、学生工程实践能力培养途径分析
在“中国制造2025”国家战略背景下，我国人才市场对于具有高专业水平的实践性人才需求显著增加，中职院校迫切需要加强学生的工程实践能力培养力度，提升学生的专业素养。
（一）依托职业岗位要求，合理设置课程体系
想要有效培养户式中央空调专业学生的工程实践能力，教师首先需要对教学内容本身進行优化，基于学生毕业后的岗位要求对课程体系进行设置，保障学生学到的知识就是工作岗位任职所需的知识。此外，学校可通过校企合作的方式，让企业也参与到课程体系和内容的建设中来，保障课程设置的合理性。就现阶段而言，学校首先需要将CAD课程的课时予以延长，增加实践操作部分的占比，保障学生具备基本的识图、制图能力。同时，“户式中央空调安装与调试”的试验课程也需要基于岗位实际需求适时进行调整，避免出现两者脱轨的情况。
（二）灵活利用多媒体展开教学，提升学生学习积极性
针对“户式中央空调安装与调试”课程难度较高和内容枯燥导致学生学习积极性偏低的情况，教师可灵活利用多媒体展开教学，创新教学方法，有效提升学生的学习积极性。在备课阶段，教学组需要精心完成多媒体教学课件的制作工作，开发工学结合资料库，搜集典型案例动画材料，在课堂上播放工程实例的录像照片以及户式中央空调工程施工现场资料等素材，通过实际案例将抽象的知识以动画、图片的形式呈现到学生面前，帮助学生更好地理解知识点。
（三）采用一体化课程，理论联系实际
一体化课程是指在“户式中央空调安装与调试”课程教学中将理论知识和实践知识实现一体化融合，在理论教学的基础上，展开技能专项实训、综合实训以及锤炼实践技能。一体化课程以工程案例为基础，以多媒体教学为呈现方式，以小组合作的方式开展工作，首先对实践所需的理论知识进行讲解，然后教师提出实践目标，制订学习时间，在实践过程中引导学生完成实践任务。
（四）工学结合，培养学生实践能力
工学结合教学模式是现阶段高校教学工作中培养学生专业实践能力的最佳方式之一。学校可以与企业建立战略合作关系，引企入校、校企融合，联系户式中央空调领域内的相关企业或建筑设计院等单位，将学校的教学资源和企业的资源进行整合，企业为学生提供实习岗位，培养学生职业素养，有效提升学生工程实践能力。
（本文系2017年度广西职业教育教学改革研究项目“技能大赛背景下中职学校高效技能培训模式的研究——以制冷专业为例”阶段性成果，项目编号：GXZZJG2017B112）
（责编 张德广）