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小学体育课堂应当是一个充满活力，积极向上的教学课堂，只有在良好的教育环境下，才能促进学生的个性发展，让学生以健康积极的心态来面对学习。小学体育教师应当顺应学生们的心理特点，结合教学现状，设计丰富多彩的课堂活动，提高学生对体育学习的兴趣，逐步达到小学教育的要求。
学生的心理发展受多方面的影响较大，尤其是小学阶段，学生们在教学当中都会喜欢生动、健康的教学形式，这就需要教师通过改善教学方法，给学生们营造一个充满活力的小学体育课堂，既让学生们起到锻炼身体的作用，又让学生在轻松和谐的氛围下健康成长。本文就如何营造充满活力的体育课堂展开讨论。
一、开创趣味游戏，师生共同参与
我们大家都知道，小学生所共有的特点是性格较为活泼，注意力不集中，因此在课堂当中，如果采用较为乏味的方式来对学生们进行体育教学，则很容易让学生丧失学习兴趣。一旦学生丧失了学习兴趣，在以后的体育教学当中将不利于学生的身体更好发展，也不利于教学效果的提升。针对学生们的这一生理特点，为了给学生们呈现一个高效率、积极向上的体育课堂，就需要给予教师在对学生们进行体育课备课的过程当中，严格的按照学生的发展特点，给学生们设置一些趣味性较强的游戏，通过与学生们的游戏参与，让学生逐渐意识到体育教学带给他们的乐趣，同时也可以掌握到体育教学的基本技能。例如，在对学生们进行“投篮”教学时，为了进一步调动学生们的学习积极性，教师可以让学生们排成两列，每一列的第一个同学开始在规定时间内进行投篮练习，该位同学进行投篮以后，下一位同学紧接着进行投篮，如果学生没有准确的把篮球投入篮筐内，教师可以让学生在原地做“大象转圈”的游戏，然后让学生继续排到队伍的最后，等待下一轮的投篮。在这个过程中，让学生们通过一个小小的惩罚，既为课堂增添了乐趣，又增强了学生的认真性，有利于师生共同学习，共同提高学习效率。
二、设计竞技比赛，提高参与积极性
在小学阶段的学生中，大部分的同学都会出现一些竞争心较强、容易和别人比较这种心理特点。在具体的体育课堂当中，学生们的竞争意识有时会促进学生的更好学习发展，有时候则会给学生营造一种不良的竞争心理。对于这种现状，体育教师必须时刻观察学生们的发展情况，根据学生们不同阶段的心理状况来设计一些不同种类的竞技比赛，既能够保证学生在竞技比赛中明白比赛的意义，又能够增强团队合作能力，促进学生各方面能力的提高。例如，在设计竞技比赛时，应当选取一些危险性较小，相对来说完成度中等的活动。比如，“踢足球”学习，为了能够保证学生掌握一个良好的足球技能，就需要教师先對学生们进行基础训练，在基础训练的过程中，必须让学生能够用脚顺利的将足球进行颠球，那么此时，就可以将学生们按照男女比例均衡的方法将学生们分为两队。每一对分一个足球，在第一位同学颠球结束后，教师记录该同学的颠球数量，然后第二位同学进行继续，小组的成绩则是所有小组成员点球数量的平均值。在这样的竞技比赛中，既让学生明白了比赛的重要性，又可以促进学生在颠球的过程中按照教师的技巧要求来进行，保证了教学效率。
三、教学重点突出，锻炼时间适宜
体育教学的目的不仅是为了让学生能够明白体育教学的意义，更重要的是能够让学生在体育教学中快乐成长，发现体育所含有的魅力。在这种形势下，就要求教师必须改善传统的教学模式，把体育课堂变得活跃起来。要想将体育课堂变得活跃，首先就得吸引学生们的注意力，让学生在最大程度上保证教学效果。因此，教师在对一些内容进行教学时，必须首先保证所教学的内容重点突出，有重点、有详解。这样有助于学生正确的意识到本节课所要学习的重点，增强思维转换，将自己的注意力集中到课堂教学重点中。另一方面，还需要注重对学生进行体育教学的时间，尤其是小学阶段的学生，如果教师对学生进行长时间的教学，不但不利于学生快速的掌握体育教学知识，还会增加学生的厌烦心理，让学生对体育教学感到茫然。所以，在对学生们进行技巧讲解之后，可以先让学生花五分钟的时间来对技巧进行消化吸收，然后让学生们开始进行自主练习，练习的时间不宜过长，也不宜过短，时间太短起不到锻炼的效果，时间过长，学生们又往往是应付。所以教师在这一点方面应当尤为注意。
四、注重技巧练习，培养领悟能力
无论是在学习一项运动，还是一道数学题时，都必须学生们能够准确的掌握学习的技巧以及解题的技巧。在掌握了基本的技巧之后，才可以将技巧运用于解决问题当中，增大学生们的学习效率。比如，“跳绳练习”，教师应当首先给学生们讲解跳绳的方法，即第一步先将绳子甩到脚下，第二步抬脚，抬脚的同时需要用手将绳子甩到身后。给学生讲解了基本的技巧之后，就可以让学生进行自己练习和小组练习，每位同学都准备一根跳绳，在跳的过程中认真回想教师所讲解的技巧方法，严格按照这个方法来进行练习，在这个过程中，还应当避免让学生锻炼的时间过长，锻炼强度符合小学生身心发展规律就好。因此，拥有了良好的技巧，才可以为学习的更好发展提供动力，老师在教学过程当中应当多注重发现体育教学当中的各种技巧，增强教学速率。
五、结语
综上所述，一个阳光和谐的教学环境，也可以给学生树立正确的培养目标，帮助学生养成一个健康的心态，还在一定程度上促进了教学效率的提升，实现了体育教学的基本目的。因此，教师应当注重创建这样的课堂，实现对学生的素质教育培养。
学生的心理发展受多方面的影响较大，尤其是小学阶段，学生们在教学当中都会喜欢生动、健康的教学形式，这就需要教师通过改善教学方法，给学生们营造一个充满活力的小学体育课堂，既让学生们起到锻炼身体的作用，又让学生在轻松和谐的氛围下健康成长。本文就如何营造充满活力的体育课堂展开讨论。
一、开创趣味游戏，师生共同参与
我们大家都知道，小学生所共有的特点是性格较为活泼，注意力不集中，因此在课堂当中，如果采用较为乏味的方式来对学生们进行体育教学，则很容易让学生丧失学习兴趣。一旦学生丧失了学习兴趣，在以后的体育教学当中将不利于学生的身体更好发展，也不利于教学效果的提升。针对学生们的这一生理特点，为了给学生们呈现一个高效率、积极向上的体育课堂，就需要给予教师在对学生们进行体育课备课的过程当中，严格的按照学生的发展特点，给学生们设置一些趣味性较强的游戏，通过与学生们的游戏参与，让学生逐渐意识到体育教学带给他们的乐趣，同时也可以掌握到体育教学的基本技能。例如，在对学生们进行“投篮”教学时，为了进一步调动学生们的学习积极性，教师可以让学生们排成两列，每一列的第一个同学开始在规定时间内进行投篮练习，该位同学进行投篮以后，下一位同学紧接着进行投篮，如果学生没有准确的把篮球投入篮筐内，教师可以让学生在原地做“大象转圈”的游戏，然后让学生继续排到队伍的最后，等待下一轮的投篮。在这个过程中，让学生们通过一个小小的惩罚，既为课堂增添了乐趣，又增强了学生的认真性，有利于师生共同学习，共同提高学习效率。
二、设计竞技比赛，提高参与积极性
在小学阶段的学生中，大部分的同学都会出现一些竞争心较强、容易和别人比较这种心理特点。在具体的体育课堂当中，学生们的竞争意识有时会促进学生的更好学习发展，有时候则会给学生营造一种不良的竞争心理。对于这种现状，体育教师必须时刻观察学生们的发展情况，根据学生们不同阶段的心理状况来设计一些不同种类的竞技比赛，既能够保证学生在竞技比赛中明白比赛的意义，又能够增强团队合作能力，促进学生各方面能力的提高。例如，在设计竞技比赛时，应当选取一些危险性较小，相对来说完成度中等的活动。比如，“踢足球”学习，为了能够保证学生掌握一个良好的足球技能，就需要教师先對学生们进行基础训练，在基础训练的过程中，必须让学生能够用脚顺利的将足球进行颠球，那么此时，就可以将学生们按照男女比例均衡的方法将学生们分为两队。每一对分一个足球，在第一位同学颠球结束后，教师记录该同学的颠球数量，然后第二位同学进行继续，小组的成绩则是所有小组成员点球数量的平均值。在这样的竞技比赛中，既让学生明白了比赛的重要性，又可以促进学生在颠球的过程中按照教师的技巧要求来进行，保证了教学效率。
三、教学重点突出，锻炼时间适宜
体育教学的目的不仅是为了让学生能够明白体育教学的意义，更重要的是能够让学生在体育教学中快乐成长，发现体育所含有的魅力。在这种形势下，就要求教师必须改善传统的教学模式，把体育课堂变得活跃起来。要想将体育课堂变得活跃，首先就得吸引学生们的注意力，让学生在最大程度上保证教学效果。因此，教师在对一些内容进行教学时，必须首先保证所教学的内容重点突出，有重点、有详解。这样有助于学生正确的意识到本节课所要学习的重点，增强思维转换，将自己的注意力集中到课堂教学重点中。另一方面，还需要注重对学生进行体育教学的时间，尤其是小学阶段的学生，如果教师对学生进行长时间的教学，不但不利于学生快速的掌握体育教学知识，还会增加学生的厌烦心理，让学生对体育教学感到茫然。所以，在对学生们进行技巧讲解之后，可以先让学生花五分钟的时间来对技巧进行消化吸收，然后让学生们开始进行自主练习，练习的时间不宜过长，也不宜过短，时间太短起不到锻炼的效果，时间过长，学生们又往往是应付。所以教师在这一点方面应当尤为注意。
四、注重技巧练习，培养领悟能力
无论是在学习一项运动，还是一道数学题时，都必须学生们能够准确的掌握学习的技巧以及解题的技巧。在掌握了基本的技巧之后，才可以将技巧运用于解决问题当中，增大学生们的学习效率。比如，“跳绳练习”，教师应当首先给学生们讲解跳绳的方法，即第一步先将绳子甩到脚下，第二步抬脚，抬脚的同时需要用手将绳子甩到身后。给学生讲解了基本的技巧之后，就可以让学生进行自己练习和小组练习，每位同学都准备一根跳绳，在跳的过程中认真回想教师所讲解的技巧方法，严格按照这个方法来进行练习，在这个过程中，还应当避免让学生锻炼的时间过长，锻炼强度符合小学生身心发展规律就好。因此，拥有了良好的技巧，才可以为学习的更好发展提供动力，老师在教学过程当中应当多注重发现体育教学当中的各种技巧，增强教学速率。
五、结语
综上所述，一个阳光和谐的教学环境，也可以给学生树立正确的培养目标，帮助学生养成一个健康的心态，还在一定程度上促进了教学效率的提升，实现了体育教学的基本目的。因此，教师应当注重创建这样的课堂，实现对学生的素质教育培养。