【摘 要】
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“以人为本”应是现代高校人才管理遵循的管理理念,但现实情况却是,我国高校人才评价实施的仍是一种以奖惩为目的,对过去总结性的奖惩性人才评价机制。这种评价容易忽视高校
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“以人为本”应是现代高校人才管理遵循的管理理念,但现实情况却是,我国高校人才评价实施的仍是一种以奖惩为目的,对过去总结性的奖惩性人才评价机制。这种评价容易忽视高校人才自身的发展,阻碍素质教育的推进。发展性的人才评价更加关注人才自身的发展,注重人才的未来发展,体现了“以人为本”的管理理念。通过运用层次分析法来构建发展性的高校人才评价指标,可以有效的将定性评价与定量评价结合起来,较为科学的对高校人才进行评价。
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