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为了适应网络时代教学方式的变化，提高教学质量，结合计算机网络课程的特点，从研究性教学的角度，探讨了在计算机网络课程教学中开展研究性教学改革的途径。这一教学模式可以较好地培养学生的问题意识和创新精神，调动学生的积极性，增加学生的参与度，有助于提升专业课的授课质量。
基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革探索
【摘 要】
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为了适应网络时代教学方式的变化，提高教学质量，结合计算机网络课程的特点，从研究性教学的角度，探讨了在计算机网络课程教学中开展研究性教学改革的途径。这一教学模式可以较好地
【机 构】
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中国石油大学（华东）
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年35期
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