当今的世界是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息暴炸时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业，逃避现实，畸形生活，甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师凭添许多担忧。中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？
　　
　　一、网络的虚拟世界给青少年心理的满足
　　
　　网络本身创造了一个丰富而刺激虚拟的空间，在那里任何人都可以平等而又随意的交流，释放个人心理郁积的能量；你可以随心所欲的看电影和电视，浏览网页和画面；网络的互联还构筑了一个虚拟社会，在网络社会的互动中你可以尽情地尝试扮演各种社会角色，为人提供变换角色的机会。中学生正处于青春发育时期，个体心理发展中出现了种种矛盾现象，如渴望成功与失败的矛盾、闭锁性与交友意向的矛盾、求知欲与认识水平的矛盾、性冲动与自控力的矛盾、要求理解与难被他人理解的矛盾、理想与现实的矛盾等等。此外学生学习失败；或者性格内向、自卑、不善与他人来往；或者家庭关系不和在家里得不到温暖等，而网络世界是对现实社会的虚拟与“克隆”，如果中学生的上述心理在现实社会中没有得到正确的引导与释放，加上个体独特的个性心理特征的影响，就可能使中学生在网络的虚拟社会中找到缓解这些矛盾的途径而不能自拔。网络的虚拟、平等、自由的特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
　　
　　二、网络带来的负面影响
　　
　　1.影响学习生活。中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
　　2.诱发“网络心理障碍症”。“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常。形成精神依赖和相应的生理反应，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，被人称之为“电子海洛因”。严重者甚至有自杀念头和自杀行为。
　　3.道德意识的弱化。上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥，带有“去社会化”的特征，容易形成“网络孤独”等症状。信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意攻击他人。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
　　
　　三、应对措施及解决办法
　　
　　首先，家长是孩子成长的启蒙教师，家庭教育模式有待改变，可以向国外或者成功的家庭学习，树立新的人才观，全面关爱孩子们的健康成长，及时学习新知识，跟上时代的步伐，跟上孩子们心理发展的步伐。改变不良的教育方式方法。
　　其次是学校要积极改变原有的教育模式，寻找教师和学生共赢的途径，充分调动学生学习的主动性和积极性。教育部门应加大教育经费的投入，特别是农村中小学校，这样学校才能开展丰富多彩的文化体育活动，从而丰富学生的课余生活，减少学生的厌倦程度。
　　 再次是政府应该加强对网吧的管理力度，取缔在中小学周边设置营业性网吧。取缔色情和暴力网站，开辟更多的更好的青少年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站缺乏新鲜感、时代感，显得比较呆板，因此要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，鼓励开发益智类游戏。网络游戏企业的软件应该有自己的精神内涵和文化品位，开发有利于未成年人身心健康的网络产品。利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。
　　此外要加强网络的安全与道德教育，强化道德教育的针对性，增强学生自身的抵抗力。老师和家长积极监督或者指导孩子上网，做到充分利用网络的优点，防范网络的消极的一面。
　　不可否认，网络游戏可以在某种程度上达到娱乐放松的作用。但网络游戏那种虚拟、为所欲为、不受约束的自由对中学生的健康成长是不利的。网络是一块战略高地，作为新时期下的教育工作者，我们只有抢先占领这块高地，让网络为素质教育服务，孩子们才有美好的明天，网络才有未来。