论文部分内容阅读
《在网页中插入图片》的授课内容是教师以华中师范大学出版社九年义务教育教材《信息技术》第六册第15课《美化网页》为蓝本，结合时代热点和学生对FrontPage软件有一定基础的学情，创造性地提炼而成的。目的是使教学内容更贴近学生，并引导学生关注时事，为学生的终身学习打下基础。
一、教学目标
知识目标：学会在网页中插入图片，初步感知插入图片能够美化网页的作用。
能力目标：培养运用插入图片的方法美化网页的能力以及收集、处理和发布信息的能力。
情感目标：通过插入图片的实践操作，提升审美情趣。通过观看视频、浏览专题网站以及在网页中插入有关奥运的图片，进一步了解奥运知识，知道奥运发展历史，激发民族自豪感。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握在网页中插入图片的方法，并运用到实践中。
教学难点：在网页中调整图片与文字的位置关系。
三、教学过程
1.创设情境引入课题
课前播放视频：《北京奥运》。
师：同学们，我是奥运使者福娃欢欢，从刚才的影片中你们都知道些什么？
生1：2008年奥运会将在北京举行。
生2：北京奥运主馆是“鸟巢”。
师：看来大家对奥运了解得还真不少！其实奥运发展史上产生了许多的奥运英雄，欢欢特别喜欢中国的一位奥运英雄，他是谁呢？（播放《刘翔雅典夺冠》的录像。）
师：刘翔在2004年雅典奥运会上一举夺得110米跨栏冠军，让中国人在这个体育项目上有了一席之地。2008北京奥运就要到来了，对于北京奥运，你们最关注的是什么？
生3：奥运场馆。
生4：跳水运动员郭晶晶。
生5：奥运项目。
……
师：看来奥运场馆、项目、运动员等等都是大家关注的内容。这节课，就让我们一起走进2008北京奥运。（板书课题：2008北京奥运。）
设计意图：学生观看《北京奥运》和《刘翔雅典夺冠》视频后，能够很快进入奥运情境，激发学生探究奥运知识的浓厚兴趣。
2.提出任务探究方法
师：同学们，欢欢关注刘翔，并利用大家上节课认识的FrontPage软件制作了两个有关刘翔的网页（如图1和图2）。想看一看吗？
师：通过观察，你们比较喜欢哪个网页？为什么？
生6：我喜欢“飞翔的刘翔”网页，因为它既有文字又有图片，让我马上就认识了刘翔。
生7：“神奇的刘翔”网页单调，而“飞翔的刘翔”很美。
师：图文并茂的网页的确更吸引人一些。大家想不想在“神奇的刘翔”这个网页中也插入图片呢？心动不如行动，请同学们用FrontPage软件打开“神奇的刘翔”这个网页试试吧！当你遇到困难的时候，可以和你身边的同学讨论。
学生开始进行图片的插入操作。教师巡视指导。
师：有谁成功了？欢欢想请一位同学在教师机上边演示边讲解，谁愿意来试试？
生8：我是把图片复制粘贴到网页中的。
师：这位同学运用了以前的学习经验快捷地达到了目的，还有没有其他的操作方法呢？
生9：我的方法是先把图片保存到文件夹中，再把文件夹中的图片插入网页中。
师：第一种“复制粘贴”的方法很快捷；第二种“保存插入”的方法，虽然看起来麻烦一点儿，但对于你们以后制作大型网站的规范操作很有帮助。
师：大家能用第二种方法再来试一试吗？如果你遇到困难，有三条求助热线。第一条：你可以问一问你的同学和朋友；第二条：你可以询问老师；第三条：你可以看大屏幕上的“福娃帮助你”。（教师在大屏幕上出示“福娃帮助你”。）
学生开始上机探究如何在网页中插入图片。
师：同学们，你们在操作过程中遇到了什么困难？
生10：当把图片插入网页中时，为什么图片没有在我指定的位置出现呢？
师：谁来帮助他解决这个问题？
生11：可以先在网页中插入表格，再向表格里插入图片。（教师请该生边讲解边演示操作。）
师：同学们，想一想，刚才我们是怎样“在网页中插入图片”的呢？
师生共同归纳总结在网页中插入图片的方法：保存图片→插入图片→调整图片。
设计意图：当学生对插入图片的第二种方法的认识比较模糊时，教师不失时机地为学生提供三条求助热线，体现了让学生自主探究的新课程理念，使学生在实践操作中学会在网页中插入图片的方法。
3.小组合作创作作品
师：现在大家已经掌握了在网页中插入图片的方法，你们想不想把你们所关注的北京奥运的内容也制作成网页，展示给大家？大家的热情感动了五个福娃，他们决定来到你们中间，和你们一起制作。（将学生分为五组，将五个福娃分到各个小组中。）
师：现在大家分成了“北京欢迎你”五个小组。我们来一个网页制作大赛。为了便于大家收集资料，欢欢特意制作了“2008北京奥运”专题网站（如图3，教师演示该网站）。
师：欢欢还为大家准备了一些小模板。（教师演示模板。）
师：请大家用FrontPage直接打开就可以进行制作了。欢欢也欢迎你们自己设计模板。请大家制作的时候，注意看大屏幕上的“小组合作提示”。现在，我宣布：比赛开始！
教师在大屏幕上出示合作提示。学生分组进行制作。教师巡视指导。
设计意图：教师开发的《2008北京奥运》专题学习网站，使学生研究的内容丰富多彩。为学生提供的网页模板，降低了操作的难度，此环节着力培养学生的合作意识，既有分工，又有协作。
4.作品展示交流评价
师：现在，请各小组用你们制作的网页向大家展示一下你们收集的奥运信息。
各小组展示自己制作的网页。
师：看了他们小组的展示，你们觉得怎么样？
各小组先介绍自己的作品，再进行组与组、师与生、生与生间的作品评价。
师：课后请各小组根据大家的意见继续修改完善自己的作品。
设计意图：通过自评、互评、师评，学生的表达和鉴赏能力得到提高。在交流作品成果时，小组间可以互相取长补短，共同提高。
5.全课总结拓展延伸
师：通过今天这节课的学习，我们学会了在网页中插入图片的方法。同学们还可以探究怎样对图片进行定位。网页的设计使大家了解到了许多奥运知识。欢欢觉得你们每个小组都是最棒的！2004年雅典奥运会上，中国奥运军团获得了63枚金牌的好成绩，奖牌数名列世界第二。让我们共同期待2008北京奥运会，中国健儿一定会取得更加辉煌的成绩！
本节课执教者努力运用以学生为中心的新课程理念，构建信息技术新课堂，彰显师生生命活力。教学设计独具匠心，主要体现在以下几个方面：
1.教材的创新是一个起点。教师不拘泥于教材，从有利于学生自主学习的角度出发，对教材进行了二次开发。教师还以社会热点问题“2008北京奥运”为任务背景，通过2008北京奥运专题网站，使学生能够进入真实的教学情境，培养了学生收集、处理、发布信息的能力，提高了课堂的教学效率。
2.教学模式的创新是一个拐点。综观目前的信息技术课堂，教师大多采用“教师演示—学生操作”的授课模式。这在某种程度上禁锢了学生的思维。本节课教师另辟蹊径，利用两个不同网页的对比，首先让学生在观察比较中体会插入图片能够美化网页的作用，然后让学生自主尝试在网页中插入图片的操作，最后师生共同归纳学习方法。该教学模式的运用成为发掘学生学习潜力，提高学生自主学习能力的一个拐点，让课堂焕发出勃勃生机。
3.教学方法的创新是一个亮点。课前播放《北京奥运》和《刘翔雅典夺冠》视频，激发了学生对奥运知识的浓厚兴趣。课中学生探究在网页中插入图片的技能方法时，教师提供三条求助热线，有助于培养学生自主、合作、探究的意识。课后鼓励学生学以致用，修改完善自己的网页，为宣传奥运做贡献，拓展了学生的学习空间。
（注：执教人：范 涛 该课获2007年湖北省信息技术优质课竞赛一等奖）
（作者单位：湖北宜昌市西陵区教学研究室 湖北宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 湖北宜昌市西陵区葛洲坝实验小学）
一、教学目标
知识目标：学会在网页中插入图片，初步感知插入图片能够美化网页的作用。
能力目标：培养运用插入图片的方法美化网页的能力以及收集、处理和发布信息的能力。
情感目标：通过插入图片的实践操作，提升审美情趣。通过观看视频、浏览专题网站以及在网页中插入有关奥运的图片，进一步了解奥运知识，知道奥运发展历史，激发民族自豪感。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握在网页中插入图片的方法，并运用到实践中。
教学难点：在网页中调整图片与文字的位置关系。
三、教学过程
1.创设情境引入课题
课前播放视频：《北京奥运》。
师：同学们，我是奥运使者福娃欢欢，从刚才的影片中你们都知道些什么？
生1：2008年奥运会将在北京举行。
生2：北京奥运主馆是“鸟巢”。
师：看来大家对奥运了解得还真不少！其实奥运发展史上产生了许多的奥运英雄，欢欢特别喜欢中国的一位奥运英雄，他是谁呢？（播放《刘翔雅典夺冠》的录像。）
师：刘翔在2004年雅典奥运会上一举夺得110米跨栏冠军，让中国人在这个体育项目上有了一席之地。2008北京奥运就要到来了，对于北京奥运，你们最关注的是什么？
生3：奥运场馆。
生4：跳水运动员郭晶晶。
生5：奥运项目。
……
师：看来奥运场馆、项目、运动员等等都是大家关注的内容。这节课，就让我们一起走进2008北京奥运。（板书课题：2008北京奥运。）
设计意图：学生观看《北京奥运》和《刘翔雅典夺冠》视频后，能够很快进入奥运情境，激发学生探究奥运知识的浓厚兴趣。
2.提出任务探究方法
师：同学们，欢欢关注刘翔，并利用大家上节课认识的FrontPage软件制作了两个有关刘翔的网页（如图1和图2）。想看一看吗？
师：通过观察，你们比较喜欢哪个网页？为什么？
生6：我喜欢“飞翔的刘翔”网页，因为它既有文字又有图片，让我马上就认识了刘翔。
生7：“神奇的刘翔”网页单调，而“飞翔的刘翔”很美。
师：图文并茂的网页的确更吸引人一些。大家想不想在“神奇的刘翔”这个网页中也插入图片呢？心动不如行动，请同学们用FrontPage软件打开“神奇的刘翔”这个网页试试吧！当你遇到困难的时候，可以和你身边的同学讨论。
学生开始进行图片的插入操作。教师巡视指导。
师：有谁成功了？欢欢想请一位同学在教师机上边演示边讲解，谁愿意来试试？
生8：我是把图片复制粘贴到网页中的。
师：这位同学运用了以前的学习经验快捷地达到了目的，还有没有其他的操作方法呢？
生9：我的方法是先把图片保存到文件夹中，再把文件夹中的图片插入网页中。
师：第一种“复制粘贴”的方法很快捷；第二种“保存插入”的方法，虽然看起来麻烦一点儿，但对于你们以后制作大型网站的规范操作很有帮助。
师：大家能用第二种方法再来试一试吗？如果你遇到困难，有三条求助热线。第一条：你可以问一问你的同学和朋友；第二条：你可以询问老师；第三条：你可以看大屏幕上的“福娃帮助你”。（教师在大屏幕上出示“福娃帮助你”。）
学生开始上机探究如何在网页中插入图片。
师：同学们，你们在操作过程中遇到了什么困难？
生10：当把图片插入网页中时，为什么图片没有在我指定的位置出现呢？
师：谁来帮助他解决这个问题？
生11：可以先在网页中插入表格，再向表格里插入图片。（教师请该生边讲解边演示操作。）
师：同学们，想一想，刚才我们是怎样“在网页中插入图片”的呢？
师生共同归纳总结在网页中插入图片的方法：保存图片→插入图片→调整图片。
设计意图：当学生对插入图片的第二种方法的认识比较模糊时，教师不失时机地为学生提供三条求助热线，体现了让学生自主探究的新课程理念，使学生在实践操作中学会在网页中插入图片的方法。
3.小组合作创作作品
师：现在大家已经掌握了在网页中插入图片的方法，你们想不想把你们所关注的北京奥运的内容也制作成网页，展示给大家？大家的热情感动了五个福娃，他们决定来到你们中间，和你们一起制作。（将学生分为五组，将五个福娃分到各个小组中。）
师：现在大家分成了“北京欢迎你”五个小组。我们来一个网页制作大赛。为了便于大家收集资料，欢欢特意制作了“2008北京奥运”专题网站（如图3，教师演示该网站）。
师：欢欢还为大家准备了一些小模板。（教师演示模板。）
师：请大家用FrontPage直接打开就可以进行制作了。欢欢也欢迎你们自己设计模板。请大家制作的时候，注意看大屏幕上的“小组合作提示”。现在，我宣布：比赛开始！
教师在大屏幕上出示合作提示。学生分组进行制作。教师巡视指导。
设计意图：教师开发的《2008北京奥运》专题学习网站，使学生研究的内容丰富多彩。为学生提供的网页模板，降低了操作的难度，此环节着力培养学生的合作意识，既有分工，又有协作。
4.作品展示交流评价
师：现在，请各小组用你们制作的网页向大家展示一下你们收集的奥运信息。
各小组展示自己制作的网页。
师：看了他们小组的展示，你们觉得怎么样？
各小组先介绍自己的作品，再进行组与组、师与生、生与生间的作品评价。
师：课后请各小组根据大家的意见继续修改完善自己的作品。
设计意图：通过自评、互评、师评，学生的表达和鉴赏能力得到提高。在交流作品成果时，小组间可以互相取长补短，共同提高。
5.全课总结拓展延伸
师：通过今天这节课的学习，我们学会了在网页中插入图片的方法。同学们还可以探究怎样对图片进行定位。网页的设计使大家了解到了许多奥运知识。欢欢觉得你们每个小组都是最棒的！2004年雅典奥运会上，中国奥运军团获得了63枚金牌的好成绩，奖牌数名列世界第二。让我们共同期待2008北京奥运会，中国健儿一定会取得更加辉煌的成绩！
本节课执教者努力运用以学生为中心的新课程理念，构建信息技术新课堂，彰显师生生命活力。教学设计独具匠心，主要体现在以下几个方面：
1.教材的创新是一个起点。教师不拘泥于教材，从有利于学生自主学习的角度出发，对教材进行了二次开发。教师还以社会热点问题“2008北京奥运”为任务背景，通过2008北京奥运专题网站，使学生能够进入真实的教学情境，培养了学生收集、处理、发布信息的能力，提高了课堂的教学效率。
2.教学模式的创新是一个拐点。综观目前的信息技术课堂，教师大多采用“教师演示—学生操作”的授课模式。这在某种程度上禁锢了学生的思维。本节课教师另辟蹊径，利用两个不同网页的对比，首先让学生在观察比较中体会插入图片能够美化网页的作用，然后让学生自主尝试在网页中插入图片的操作，最后师生共同归纳学习方法。该教学模式的运用成为发掘学生学习潜力，提高学生自主学习能力的一个拐点，让课堂焕发出勃勃生机。
3.教学方法的创新是一个亮点。课前播放《北京奥运》和《刘翔雅典夺冠》视频，激发了学生对奥运知识的浓厚兴趣。课中学生探究在网页中插入图片的技能方法时，教师提供三条求助热线，有助于培养学生自主、合作、探究的意识。课后鼓励学生学以致用，修改完善自己的网页，为宣传奥运做贡献，拓展了学生的学习空间。
（注：执教人：范 涛 该课获2007年湖北省信息技术优质课竞赛一等奖）
（作者单位：湖北宜昌市西陵区教学研究室 湖北宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 湖北宜昌市西陵区葛洲坝实验小学）