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【摘要】作为一位刚刚入职满一个年的新班主任，在入职后经历了一年的适应期之后，在探索中总结了一些管理学生经验。深切体会到在班级管理中，我们要用自己的言行举止影响和感染着学生，以心换心，以情换情。本文将以自己担任三年级四班的班主任管理工作为例，浅谈一下一位新班主任刚接手一个班该如何有效地展开工作。
【关键词】小学新班主任;关爱;沟通
引言
每年的新學期，都有大批师范院校的毕业生走上小学班主任岗位。在教育教学工作中，小学班主任的管理工作对一个班级的发展起着举足轻重的作用，他们是学生接受正规教育接触的第一人，特别是对于低年级的学生来说，他们更是除了父母和家人之外对其自身的成长具有重大影响的人。作为一位刚刚入职满一年的新班主任，在入职后经历了一年的适应期之后，在探索中总结了一些管理学生经验。本文将以自己担任三年级四班的班主任管理工作为例，浅谈一下一位新班主任刚接手一个班该如何有效地展开工作。
一、全面了解学生，坚持经常沟通
（一）调查摸底，掌握概括
我工作所在学校的分班模式是二年级升三年级与四年级升五年级分别要进行一次分班，而我刚接手的三年级四班的学生就是通过分班组合成的一个新班级。在接手这个新班级时，我首先向二年级的四位前班主任了解孩子的学习与生活习惯和其性格特征，然后有选择性地提前打电话向家长了解学生假期在家的表现情况。在了解完孩子的情况基础上，便于针对孩子不同地行为习惯和性格特征来安排座位和因材施教，这对于新班主任来说是开展后续工作的基础。在平时的班主任工作中，也要不断地对学生进行观察和了解，特别是当学生表现出异常情况时，更要多去关心和了解学生，及时与家长进行沟通。
（二）因材施教，及时沟通
一二年级的学生比较单纯、对学校的各种事务不熟悉，比较好管理。[1]三年级的学生对学校的各种工作、老师的教育方法以及管理方法都越来越熟悉，学习科目变多、知识范围变广，所以表现出各种影响班级管理的行为，批评或者惩罚教育在老师看来可能省时又见效快，但是这种教育方式看起来效果最明显，但也有它的负面影响，比如会导致师生关系日渐疏远。除了三年级的学生心理发生变化，三年级的学生家长心理也会发生变化。一二年级由于是家长在人生中参与孩子上小学的第一个学习的转折点，所以非常重视，会非常关注学生的在校学习情况以及其他方面，会经常与老师交流，积极配合老师的工作。三年级的学生家长觉得孩子的习惯已经形成了，就会出现开始放手的情况，一些家长直接就以“他不听我的”做借口，将责任推给老师，这也是我刚在与家长沟通过程中出现的情况。基于以上对三年级的学生及学生家长的分析，对学生进行因材施教，对学生家长要进行及时沟通起着重要的作用。
二、身教重于言教，善于激发鼓励
（一）严爱结合，树立班主任威信
三年级是小学班级管理的一个特殊时期，新班主任要想切实做好班级管理的工作，必须要“爱字当头，严字把关”，多一点爱心、耐心，将小事做细做实。“严”要体现在课堂纪律、学生的学习习惯、品德的培养上。一开学时，新班主任要立好“班级公约”，将班级的规矩跟孩子们约定好，严格遵守。“爱”要体现在平时的生活上，新班主任要主动去接近孩子，善于与孩子打交道，让他们真正感受到老师的爱。比如有一次班里有一位学生由于没坐好凳子，不小心从凳子上摔下来，不小心磕到了头，我当时立马把手上的书丢掉去扶起他，并询问他伤口和给他涂药，看似很小的一件事情，没想到被班里的一些孩子记住了，并将这件事情写进了作文。由于在学校的教育工作中，班主任与孩子的接触时间时最长的，所以班主任的一言一行难免会对学生起着潜移默化的影响。在学生的面前，老师就像是一面镜子，一本鲜活的教科书。因此，在规范学生的行为时，新班主任更加要规范好自己的行为。
（二）奖罚分明，拿起表扬的武器
建立健全的奖惩激励机制对于提高班级管理水平至关重要。作为一位新班主任有必要在奖惩机制上花心思制定一份适合本班的规则。我根据本班的情况建立了一套行之有效的奖惩机制：分别为精神奖励和物质奖励。在平时的课堂中，我会表扬积极举手以及回答有进步的同学，并让班里的学生给他们鼓掌，增强他们的自信心和提高他们的表达欲。对于为班级荣誉做贡献的学生，我会让他们集中在一起进行拍照，并发到班群，这样不仅可以让他们得到老师和同学的欣赏，同时也拉进了家长与学校之间的联系，一举两得。作为一名新班主任，在平时的班主任工作中，要多看到孩子的闪光点，拿起表扬的武器，在学生面前树立积极的形象。
三、大胆放手培养，营造和谐氛围
一个好的班集体，不但要靠老师和同学们的一起努力，还要有一个负责任有能力的班干部集体。所以，要选拔和培养好班干部队伍，就要放权给他们，让学生管理学生。特别是三年级的班干部，不仅要选拔，还要优中选优，小学生的榜样心理很强，所以要选出有责任心、上进心、学习成绩较好的小干部，而且必须精心培养。为了更好地发挥班干部的作用，管理好班集体。我在选完班干部的这周就抽空及时地召开班干部会议，告诉每一位班干部他们的重要性及职责，让他们明确班规面前人人平等，对事不对人，“火车跑得快，全靠车头带”，因此班主任要经常在全班同学面前准确地表扬班干部的优点，帮助他们树立威，也告诉班干部要以身作则，树立榜样。
总结
教育事业发展十分迅速，大学校园里的某些教材观点和管理理念，一两年后可能会出现滞后的现象，所以作为一名新班主任，一定要抽时间来多阅读先进的教育理念书籍，在班级管理中，我们要用自己的言行举止影响和感染着学生，以心换心，融洽师生关系，争取班主任工作一步一个台阶。
参考文献：
[1]杜琳琳. 小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学，2014.
【关键词】小学新班主任;关爱;沟通
引言
每年的新學期，都有大批师范院校的毕业生走上小学班主任岗位。在教育教学工作中，小学班主任的管理工作对一个班级的发展起着举足轻重的作用，他们是学生接受正规教育接触的第一人，特别是对于低年级的学生来说，他们更是除了父母和家人之外对其自身的成长具有重大影响的人。作为一位刚刚入职满一年的新班主任，在入职后经历了一年的适应期之后，在探索中总结了一些管理学生经验。本文将以自己担任三年级四班的班主任管理工作为例，浅谈一下一位新班主任刚接手一个班该如何有效地展开工作。
一、全面了解学生，坚持经常沟通
（一）调查摸底，掌握概括
我工作所在学校的分班模式是二年级升三年级与四年级升五年级分别要进行一次分班，而我刚接手的三年级四班的学生就是通过分班组合成的一个新班级。在接手这个新班级时，我首先向二年级的四位前班主任了解孩子的学习与生活习惯和其性格特征，然后有选择性地提前打电话向家长了解学生假期在家的表现情况。在了解完孩子的情况基础上，便于针对孩子不同地行为习惯和性格特征来安排座位和因材施教，这对于新班主任来说是开展后续工作的基础。在平时的班主任工作中，也要不断地对学生进行观察和了解，特别是当学生表现出异常情况时，更要多去关心和了解学生，及时与家长进行沟通。
（二）因材施教，及时沟通
一二年级的学生比较单纯、对学校的各种事务不熟悉，比较好管理。[1]三年级的学生对学校的各种工作、老师的教育方法以及管理方法都越来越熟悉，学习科目变多、知识范围变广，所以表现出各种影响班级管理的行为，批评或者惩罚教育在老师看来可能省时又见效快，但是这种教育方式看起来效果最明显，但也有它的负面影响，比如会导致师生关系日渐疏远。除了三年级的学生心理发生变化，三年级的学生家长心理也会发生变化。一二年级由于是家长在人生中参与孩子上小学的第一个学习的转折点，所以非常重视，会非常关注学生的在校学习情况以及其他方面，会经常与老师交流，积极配合老师的工作。三年级的学生家长觉得孩子的习惯已经形成了，就会出现开始放手的情况，一些家长直接就以“他不听我的”做借口，将责任推给老师，这也是我刚在与家长沟通过程中出现的情况。基于以上对三年级的学生及学生家长的分析，对学生进行因材施教，对学生家长要进行及时沟通起着重要的作用。
二、身教重于言教，善于激发鼓励
（一）严爱结合，树立班主任威信
三年级是小学班级管理的一个特殊时期，新班主任要想切实做好班级管理的工作，必须要“爱字当头，严字把关”，多一点爱心、耐心，将小事做细做实。“严”要体现在课堂纪律、学生的学习习惯、品德的培养上。一开学时，新班主任要立好“班级公约”，将班级的规矩跟孩子们约定好，严格遵守。“爱”要体现在平时的生活上，新班主任要主动去接近孩子，善于与孩子打交道，让他们真正感受到老师的爱。比如有一次班里有一位学生由于没坐好凳子，不小心从凳子上摔下来，不小心磕到了头，我当时立马把手上的书丢掉去扶起他，并询问他伤口和给他涂药，看似很小的一件事情，没想到被班里的一些孩子记住了，并将这件事情写进了作文。由于在学校的教育工作中，班主任与孩子的接触时间时最长的，所以班主任的一言一行难免会对学生起着潜移默化的影响。在学生的面前，老师就像是一面镜子，一本鲜活的教科书。因此，在规范学生的行为时，新班主任更加要规范好自己的行为。
（二）奖罚分明，拿起表扬的武器
建立健全的奖惩激励机制对于提高班级管理水平至关重要。作为一位新班主任有必要在奖惩机制上花心思制定一份适合本班的规则。我根据本班的情况建立了一套行之有效的奖惩机制：分别为精神奖励和物质奖励。在平时的课堂中，我会表扬积极举手以及回答有进步的同学，并让班里的学生给他们鼓掌，增强他们的自信心和提高他们的表达欲。对于为班级荣誉做贡献的学生，我会让他们集中在一起进行拍照，并发到班群，这样不仅可以让他们得到老师和同学的欣赏，同时也拉进了家长与学校之间的联系，一举两得。作为一名新班主任，在平时的班主任工作中，要多看到孩子的闪光点，拿起表扬的武器，在学生面前树立积极的形象。
三、大胆放手培养，营造和谐氛围
一个好的班集体，不但要靠老师和同学们的一起努力，还要有一个负责任有能力的班干部集体。所以，要选拔和培养好班干部队伍，就要放权给他们，让学生管理学生。特别是三年级的班干部，不仅要选拔，还要优中选优，小学生的榜样心理很强，所以要选出有责任心、上进心、学习成绩较好的小干部，而且必须精心培养。为了更好地发挥班干部的作用，管理好班集体。我在选完班干部的这周就抽空及时地召开班干部会议，告诉每一位班干部他们的重要性及职责，让他们明确班规面前人人平等，对事不对人，“火车跑得快，全靠车头带”，因此班主任要经常在全班同学面前准确地表扬班干部的优点，帮助他们树立威，也告诉班干部要以身作则，树立榜样。
总结
教育事业发展十分迅速，大学校园里的某些教材观点和管理理念，一两年后可能会出现滞后的现象，所以作为一名新班主任，一定要抽时间来多阅读先进的教育理念书籍，在班级管理中，我们要用自己的言行举止影响和感染着学生，以心换心，融洽师生关系，争取班主任工作一步一个台阶。
参考文献：
[1]杜琳琳. 小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学，2014.