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经过三年的学习和实践,我深深感到,新教材的使用给教师带来挑战的同时,也带来了机遇,即与新教材一起成长,更重要的是给教师带来了教学后的思考.一、转变理念是使用新教材的前
【摘要】新课程理念强调学生的课堂学习要面向学生的生活世界和社会实践,提倡自主、探究的合作学习方式,培养学生终生学习的能力。本文从课堂教学中创拟生活情境的意义、原则、策略及创拟情境教学对教师的要求几个方面来论述。 【关键词】课堂教学 生活情境 初探 学习环境是影响学生学习的外界状况和条件的总和,包括物质环境、人力环境和制度环境三个方面。狼孩不会说话,是他的大脑区别于常人么?非也,只是没有存在
书法是我国独有的一门艺术,凝聚着民族的智慧和艺术创造力,与传统文化的滋养密不可分。书法与传统学术的天然联系,从一个侧面突出地证明了这一点。沙孟海先生在最近的一篇文
一、创设问题情境要符合教学内容的需要教师是教学活动的组织者、引导者与合作者.教学中,选择、创设什么样的问题情境,关键在教师.纵观新版数学教科书,不难发现:数学知识的学习
数学新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上.新课程强调教学过程是师生交往、共同发
“战斗猪”100X型闪亮登场rn一直以来美国十分重视无人机的发展,目前美军装备的无人机型号众多,大到可持续飞行上万千米的“全球鹰”战略无人侦察机,小到单兵就可以携带、可
历史上的汝瓷皆以天青色为美,而他创造的这些新汝瓷,不再是纯净的天青色,都被铺上了一层雾霾的天色。?“每天看着北京的朋友发的雾霾天气,让他想到了北宋时期的天青釉汝窑,那
教师除“传道、授业、解惑”之外,更主要的是在传授知识的同时开发学生的智力,培养学生的能力.在知识应用的教学中,既要进行技能性的转化,又要完成把知识转化为能力的任务,还
传统的教学模式中,教师以例题、示范、讲解为主要教学方式,学生往往处于被动接受的地位,而当今的课堂教学,则要求教师主动营造学习氛围,学生积极主动地参与教学活动过程中,