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我校立足学生主体发展，充分挖掘京剧艺术这一宝贵的教育资源，进行了京剧艺术课程的开发与实践，并形成了以活动性、选择性、开放性为特色的校本课程，促进了教师、学生、学校的共同发展。1．目标定位，反思重建校本课程 结合京剧艺术教育对少年儿童身心发展的积极影响，在总结我校近十年的京剧脸谱教育的经验基础上，我们对京剧艺术教育进行了以下的目标定位。