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基于建构主义理论以学生为中心的原则,结合所在学校实践教学,从课前、课中、课后三个教学环节,设计基于MOOC的高职英语O2O混合式课堂教学模式,并进行有效实践,提出该模式是传统教育模式的有效改革,可以有效改善高职英语教学现状,但是在实践中要科学规划、理性使用。
基于MOOC的高职英语O2O混合式课堂教学模式探讨——以廊坊燕京职业技术学院省级精品在线开放课程应用为例
【摘 要】
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基于建构主义理论以学生为中心的原则,结合所在学校实践教学,从课前、课中、课后三个教学环节,设计基于MOOC的高职英语O2O混合式课堂教学模式,并进行有效实践,提出该模式是传
【机 构】
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廊坊燕京职业技术学院
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2017年度河北省高等学校人文社会科科学研究项目(基于MOOC的高职英语O2O教学模式研究,项目编号SZ17111)研究成果,2018-2020年度教育部职业院校信息化教学研究课题:基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学模式的应用研究--以廊坊燕京职业技术学院省级精品在线开放课程应用为例研究成果,课题编号:2018LXB0075
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