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我从教30年，担任体育教师工作已十个年头。随着信息技术的日益发展，多媒体手段为新课程改革提供了一种新型的学习平台，这个设备为我们带来了方便，但是由于体育教学的特殊性，多媒体设备在体育课上一直利用率不高，很是遗憾。我在体育教学中尝试运用多媒体手段促进了体育活动的开展，使体育课堂和体育活动更加精彩。
“班班通”的实施使我区11所小学都已经实现多媒体进教室，粉笔的年代已经逐渐远去，其他科目都能运用多媒体教学实现了教学目标，那么体育教育教学如何实现多媒体教学成为一个新的挑战点。我在这方面大胆尝试，现将自己的体会与大家分享。
一、多媒体让体育教学内容更加丰富
多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等技术，带给学生生动、真实的影像，并引导学生发散思维，帮助学生理解重点、难点，提高课堂教学中对知识技能的细化理解。因此，我教的公共卫生课、青春期健康教育等体育课内容就可以利用多媒体手段进行教学，可以借助图片、课件、录像使教学内容生动有趣，让同学们在图片、录像引领下有身临其境之感，对道理的理解也更加透彻。在体育课堂教学中，有许多技术动作对于四五年级的小学生来说相对复杂，需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如肩肘倒立动作，小绳前后翻花的连续动作，跨越式跳高，等，而且是日常生活中从来没有接触过的运动动作，学生初学难度很大。由于我是年纪大的教师，我的示范动作受年龄和身体的限制，不能直观展示出来，让学生的观察角度受到局限，这必然会对学生的学习带来一定的影响。通过多媒体手段把教师自己很难示范清楚的技术环节，用影像，采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，我们在学习国操《希望风帆》时，就是利用视频播放，让学生看清各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点，更快、更全面地建立起动作表象，加上以会教不会的动作纠正训练，缩短了学习过程，达到了预期效果。
二、多媒体手段让体育课堂更加精彩
在今年的评优课上，我利用平板电脑上了一节五年级的《肩肘倒立》。我除了自己用平板记录下来上课全过程，还在展示环节、分组练习环节让学生把组内学生学新知、做动作的过程进行录制，并让小组同学把训练片段放给组员看，通过探究评价后及时纠正错误动作，学生的认知水平迅速提升，对技术动作的学习有很大促进。我还把录制的视频片段制作成课件，在一体机上播放出来，让学生进行自我分析，加以比较，这样就形成了一个评价、纠错、提升的良性循环模式，学生的二次学习加深对技术动作的掌握，促进了课堂教学。另外，通过计算机网络系统，我们还可以方便地下载优秀课件，观看精彩视频，将优秀资源共享来缩短课件制作的周期，提高了我们体育教师的工作效率，为课堂教学工作的有序开展起到了促进作用。
三、多媒体手段促进体育活动的开展
体育技能的形成过程要求学生通过观察、模仿、练习，再观察、再练习，最后达到动作熟练，想提升就必须改进技术，向优秀队学习过硬的技术动作使学生形成高超的技能渠道有限的，我上网查找视频，日本小学生大绳比赛的视频给我很大启发，我要求学生在绕绳站位、上绳位置、上绳频率、下绳位置、途中跑动等几个环节上通过观看视频，改变以前的习惯，结果成绩有很大提升。2013年、2014年连续两年我训练学校的“8字”大绳队，学生们经过一系列的体能、技术训练，成绩稳步提高，我自己也积累了训练跳绳的经验，我每次和学生边训练边探讨跑绳路径、上下绳位置、跳绳频率等技术，训练队中的骨干学生也时常帮助我想事，及时提醒。经过大家的努力，学校的“8字”大绳队在区运会上取得了小组第二的好成绩。
多媒体教学可以克服传统教学手段的缺点，为学生提供直观、形象的动作示范。在训练校足球队时，我让学生回家上网看视频，琢磨自己的站位、跑位、传切、配合等技术动作。到了学校，我和队员一起观看高水平运动员的比赛实况录像，大家边看边议，对照技术动作学习，提高认识，增强记忆，学生们对自己的站位、跑位、传切、配合、临门意识都有了深刻的理解，对于那些基本技术动作有了学习热情，训练时没有偷懒的了，大家对自己的能力有了清晰的定位，有的同學给我推荐队员时都讲得头头是道，这让我很欣慰。我们学校的足球队在全区小学生足球赛上取得小组第一的好成绩。这次活动让我认识到利用好多媒体手段提升学生技能，提高学生对体育活动的兴趣，是搞好体育活动不可缺少的辅助作用。
在多次的教学尝试中戒深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了前进的动力，解决了教学中的难题，也使我更加清醒地认识到，多媒体技术为什么在现代教学活动中逐步占据了重要的位置。当然，多媒体是毕竟辅助体育课教学的，它作为先进的教学工具，为教师的“教”和学生的“学”提供了极大的便利，但是作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高，更不能不思进取，还是应该关注课堂知识技能的培养，特别是小学体育教师更应该把扎实的体育技能知识传授给学生，让学生终身受益。我希望大家能更好地利用多媒体手段服务于我们的体育教学活动，让我们的体育教学内容更加丰富，体育课堂更加精彩。
[作者单位：营口市站前区实验小学 辽宁]
“班班通”的实施使我区11所小学都已经实现多媒体进教室，粉笔的年代已经逐渐远去，其他科目都能运用多媒体教学实现了教学目标，那么体育教育教学如何实现多媒体教学成为一个新的挑战点。我在这方面大胆尝试，现将自己的体会与大家分享。
一、多媒体让体育教学内容更加丰富
多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等技术，带给学生生动、真实的影像，并引导学生发散思维，帮助学生理解重点、难点，提高课堂教学中对知识技能的细化理解。因此，我教的公共卫生课、青春期健康教育等体育课内容就可以利用多媒体手段进行教学，可以借助图片、课件、录像使教学内容生动有趣，让同学们在图片、录像引领下有身临其境之感，对道理的理解也更加透彻。在体育课堂教学中，有许多技术动作对于四五年级的小学生来说相对复杂，需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如肩肘倒立动作，小绳前后翻花的连续动作，跨越式跳高，等，而且是日常生活中从来没有接触过的运动动作，学生初学难度很大。由于我是年纪大的教师，我的示范动作受年龄和身体的限制，不能直观展示出来，让学生的观察角度受到局限，这必然会对学生的学习带来一定的影响。通过多媒体手段把教师自己很难示范清楚的技术环节，用影像，采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，我们在学习国操《希望风帆》时，就是利用视频播放，让学生看清各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点，更快、更全面地建立起动作表象，加上以会教不会的动作纠正训练，缩短了学习过程，达到了预期效果。
二、多媒体手段让体育课堂更加精彩
在今年的评优课上，我利用平板电脑上了一节五年级的《肩肘倒立》。我除了自己用平板记录下来上课全过程，还在展示环节、分组练习环节让学生把组内学生学新知、做动作的过程进行录制，并让小组同学把训练片段放给组员看，通过探究评价后及时纠正错误动作，学生的认知水平迅速提升，对技术动作的学习有很大促进。我还把录制的视频片段制作成课件，在一体机上播放出来，让学生进行自我分析，加以比较，这样就形成了一个评价、纠错、提升的良性循环模式，学生的二次学习加深对技术动作的掌握，促进了课堂教学。另外，通过计算机网络系统，我们还可以方便地下载优秀课件，观看精彩视频，将优秀资源共享来缩短课件制作的周期，提高了我们体育教师的工作效率，为课堂教学工作的有序开展起到了促进作用。
三、多媒体手段促进体育活动的开展
体育技能的形成过程要求学生通过观察、模仿、练习，再观察、再练习，最后达到动作熟练，想提升就必须改进技术，向优秀队学习过硬的技术动作使学生形成高超的技能渠道有限的，我上网查找视频，日本小学生大绳比赛的视频给我很大启发，我要求学生在绕绳站位、上绳位置、上绳频率、下绳位置、途中跑动等几个环节上通过观看视频，改变以前的习惯，结果成绩有很大提升。2013年、2014年连续两年我训练学校的“8字”大绳队，学生们经过一系列的体能、技术训练，成绩稳步提高，我自己也积累了训练跳绳的经验，我每次和学生边训练边探讨跑绳路径、上下绳位置、跳绳频率等技术，训练队中的骨干学生也时常帮助我想事，及时提醒。经过大家的努力，学校的“8字”大绳队在区运会上取得了小组第二的好成绩。
多媒体教学可以克服传统教学手段的缺点，为学生提供直观、形象的动作示范。在训练校足球队时，我让学生回家上网看视频，琢磨自己的站位、跑位、传切、配合等技术动作。到了学校，我和队员一起观看高水平运动员的比赛实况录像，大家边看边议，对照技术动作学习，提高认识，增强记忆，学生们对自己的站位、跑位、传切、配合、临门意识都有了深刻的理解，对于那些基本技术动作有了学习热情，训练时没有偷懒的了，大家对自己的能力有了清晰的定位，有的同學给我推荐队员时都讲得头头是道，这让我很欣慰。我们学校的足球队在全区小学生足球赛上取得小组第一的好成绩。这次活动让我认识到利用好多媒体手段提升学生技能，提高学生对体育活动的兴趣，是搞好体育活动不可缺少的辅助作用。
在多次的教学尝试中戒深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了前进的动力，解决了教学中的难题，也使我更加清醒地认识到，多媒体技术为什么在现代教学活动中逐步占据了重要的位置。当然，多媒体是毕竟辅助体育课教学的，它作为先进的教学工具，为教师的“教”和学生的“学”提供了极大的便利，但是作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高，更不能不思进取，还是应该关注课堂知识技能的培养，特别是小学体育教师更应该把扎实的体育技能知识传授给学生，让学生终身受益。我希望大家能更好地利用多媒体手段服务于我们的体育教学活动，让我们的体育教学内容更加丰富，体育课堂更加精彩。
[作者单位：营口市站前区实验小学 辽宁]