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摘要：就目前的社会状况来看教育的重要性越来越被更多的人认识到，人们对教育的要求相比之前也变得更高了，越来越多的教师开始着手于如何提高语文教学的有效性，我们发现在教师对语文群文阅读进行教学的时候利用思维导图会让语文教学的质量得到有效的提高，下文基于探究思维导图在语文阅读教学中的作用。
关键词：思维导图;小学语文;群文阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-089
在小学语文的教學中阅读和写作占据了教学的两大部分，这两个部分相辅相成能够起到相互促进的作用，一个好的阅读教学能够让学生们从中学会更多的修辞手法和词语的应用，并且在阅读中学生们不仅仅是在对于文章进行赏析，同时也能够丰富学生们的语文功底，让学生们在写作中学会应用更多华丽的辞藻，让句子更加的富有活力以及表现力。对于文章的阅读赏析是一个有步骤的过程，需要循序渐进的来展开，所以为了让学生们在进行阅读的时候有更强的逻辑性学会一步一步地对文章展开分析，就需要教师在阅读教学中运用思维导图来进行教学。
1小学语文群文阅读的教学现状
其实很多小学语文教师在教学的时候都会利用到思维导图，但是由于部分教师的逻辑思维能力受限制，在课堂中运用思维导图来进行教学的时候不能更有逻辑、更清晰的为学生们展示出各个知识各个句子之间的联系，导致学生们在跟着教师的思维导图进行对文章的理解的时候不能够明白其中各个环节的联系，就不利于思维导图在小学语文群文阅读教学中起到一个更好的作用。
2思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用策略
2.1思维导图在词语中的应用
对于语言类学科的学习中学习词语是必不可少的一个重要环节，只有学生掌握了充分的词语量，才能够减少学生在后续学习中的困惑。在小学语文的学习中字词的学习是很重要的，并且为了提高学生的语文能力，教师必须要重视对于学生们组词造句的教学。但是很多字、词用在不同的句子中有不同的意思，在词语教学中应用思维导图能够有效地让学生掌握更多相关的词语，也能够提高学生对词语的理解能力和运用能力，达到学以致用的效果，并且在词语教学中应用思维导图也能够培养学生们的散发能力，能够让学生们掌握词语的同时提高学生们的思维能力，达到一举两得的最优教学效果。
2.2思维导图在阅读中的应用
阅读是语文学习中的又一大组成部分，也是较为困难的一个部分，在小学很多学生在对长篇幅的文章进行阅读时，常常会出现逻辑不清晰、因果关系不明等问题，导致在阅读结束之后仍然不能对文章意思进行正确的理解，从而降低做题的正确率，不利于提高语文综合成绩。
教师在进行阅读教学的时候也可以适当地应用思维导图，在教学一些存在较强逻辑问题和因果关系问题的文章的时候，教师可以利用思维导图把与答案相关的句子进行联系，让学生们在较为清晰的题目分析中培养出更好的思维能力，教会学生们分析英语题目的方法，从而让学生们在独自做题的时候能够运用逻辑思维能力来进行解题。
2.3思维导图在组词造句中的应用
组词造句相较语文学习中的其他部分是具有更大的难度的，因为这不仅考查了学生的词语应用能力，对学生的语法能力也具有更高的考查，很多学生在面对组词造句时经常会出现大脑空白的现象，甚至对于具有较为丰富词汇量的学生组词造句也成为了他们学习中的绊脚石，为了帮助学生们解决并且战胜这一问题，就需要教师在进行组词造句教学的时候应用思维导图，让学生们把词语和语法结合起来进行学习，在进行词语教学的时候应用例句进行教学，加强词语和句子的联系，在进行词语讲解的时候将其相关的句子用法也进行教学与强调，以助于学生们在做题时看到这个词语并能联想到相应的句子，从而在提高学生们对词语的掌握力度的同时学会在句子中应用词语，提高学生的综合语文学习能力。
2.4思维导图在练习中的应用
在进行语文教学时让学生们进行习题练习是必不可少的，只有学生们掌握了充分的习题经验才能够让学生们在考试中取得更好的成绩，但是由于很多习题都具有较强的难度，并且需要学生们进行前后练习后才能做出正确的答案，所以要提高学生的习题成绩不仅需要学生们拥有较强的阅读能力，也需要学生们具有较强的上下文联系能力，只有这样才有利于学生们正确地分析出答案。教师在对学生们进行习题练习的时候可以应用思维导图，将上下文中具有联系的句子一一例出来，并且带领学生们进行整理分析，并且对于练习中的一些难点和重点进行详细、清晰的分析，带动学生们的大脑思维运转，这样一来能够让学生们在课堂上更加集中注意力，让课堂的氛围更好，从而让学生们在跟着教师练习的时候转动大脑，提高学生们的思维能力。
3结束语
总而言之，要想让小学语文教学的质量得到更好的提高，让小学的学生们提高对于语文学习的兴趣、更加愿意学习语文，并且在同时有效地对学生们的语文知识进行拓展、提高学生们的语文素养，并且同时培养出学生们的思维能力，就需要教师提高对于语文教学的重视，并且不断地创新教学方法，语文教师可以在教学中运用思维导图让语文教学的质量得到更大的提高。
参考文献
[1]孙泽利.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（11）.
[2]王婷婷.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].当代家庭教育，2020（29）.
[3]周蝶茹.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].课外语文，2020（34）.
关键词：思维导图;小学语文;群文阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-089
在小学语文的教學中阅读和写作占据了教学的两大部分，这两个部分相辅相成能够起到相互促进的作用，一个好的阅读教学能够让学生们从中学会更多的修辞手法和词语的应用，并且在阅读中学生们不仅仅是在对于文章进行赏析，同时也能够丰富学生们的语文功底，让学生们在写作中学会应用更多华丽的辞藻，让句子更加的富有活力以及表现力。对于文章的阅读赏析是一个有步骤的过程，需要循序渐进的来展开，所以为了让学生们在进行阅读的时候有更强的逻辑性学会一步一步地对文章展开分析，就需要教师在阅读教学中运用思维导图来进行教学。
1小学语文群文阅读的教学现状
其实很多小学语文教师在教学的时候都会利用到思维导图，但是由于部分教师的逻辑思维能力受限制，在课堂中运用思维导图来进行教学的时候不能更有逻辑、更清晰的为学生们展示出各个知识各个句子之间的联系，导致学生们在跟着教师的思维导图进行对文章的理解的时候不能够明白其中各个环节的联系，就不利于思维导图在小学语文群文阅读教学中起到一个更好的作用。
2思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用策略
2.1思维导图在词语中的应用
对于语言类学科的学习中学习词语是必不可少的一个重要环节，只有学生掌握了充分的词语量，才能够减少学生在后续学习中的困惑。在小学语文的学习中字词的学习是很重要的，并且为了提高学生的语文能力，教师必须要重视对于学生们组词造句的教学。但是很多字、词用在不同的句子中有不同的意思，在词语教学中应用思维导图能够有效地让学生掌握更多相关的词语，也能够提高学生对词语的理解能力和运用能力，达到学以致用的效果，并且在词语教学中应用思维导图也能够培养学生们的散发能力，能够让学生们掌握词语的同时提高学生们的思维能力，达到一举两得的最优教学效果。
2.2思维导图在阅读中的应用
阅读是语文学习中的又一大组成部分，也是较为困难的一个部分，在小学很多学生在对长篇幅的文章进行阅读时，常常会出现逻辑不清晰、因果关系不明等问题，导致在阅读结束之后仍然不能对文章意思进行正确的理解，从而降低做题的正确率，不利于提高语文综合成绩。
教师在进行阅读教学的时候也可以适当地应用思维导图，在教学一些存在较强逻辑问题和因果关系问题的文章的时候，教师可以利用思维导图把与答案相关的句子进行联系，让学生们在较为清晰的题目分析中培养出更好的思维能力，教会学生们分析英语题目的方法，从而让学生们在独自做题的时候能够运用逻辑思维能力来进行解题。
2.3思维导图在组词造句中的应用
组词造句相较语文学习中的其他部分是具有更大的难度的，因为这不仅考查了学生的词语应用能力，对学生的语法能力也具有更高的考查，很多学生在面对组词造句时经常会出现大脑空白的现象，甚至对于具有较为丰富词汇量的学生组词造句也成为了他们学习中的绊脚石，为了帮助学生们解决并且战胜这一问题，就需要教师在进行组词造句教学的时候应用思维导图，让学生们把词语和语法结合起来进行学习，在进行词语教学的时候应用例句进行教学，加强词语和句子的联系，在进行词语讲解的时候将其相关的句子用法也进行教学与强调，以助于学生们在做题时看到这个词语并能联想到相应的句子，从而在提高学生们对词语的掌握力度的同时学会在句子中应用词语，提高学生的综合语文学习能力。
2.4思维导图在练习中的应用
在进行语文教学时让学生们进行习题练习是必不可少的，只有学生们掌握了充分的习题经验才能够让学生们在考试中取得更好的成绩，但是由于很多习题都具有较强的难度，并且需要学生们进行前后练习后才能做出正确的答案，所以要提高学生的习题成绩不仅需要学生们拥有较强的阅读能力，也需要学生们具有较强的上下文联系能力，只有这样才有利于学生们正确地分析出答案。教师在对学生们进行习题练习的时候可以应用思维导图，将上下文中具有联系的句子一一例出来，并且带领学生们进行整理分析，并且对于练习中的一些难点和重点进行详细、清晰的分析，带动学生们的大脑思维运转，这样一来能够让学生们在课堂上更加集中注意力，让课堂的氛围更好，从而让学生们在跟着教师练习的时候转动大脑，提高学生们的思维能力。
3结束语
总而言之，要想让小学语文教学的质量得到更好的提高，让小学的学生们提高对于语文学习的兴趣、更加愿意学习语文，并且在同时有效地对学生们的语文知识进行拓展、提高学生们的语文素养，并且同时培养出学生们的思维能力，就需要教师提高对于语文教学的重视，并且不断地创新教学方法，语文教师可以在教学中运用思维导图让语文教学的质量得到更大的提高。
参考文献
[1]孙泽利.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（11）.
[2]王婷婷.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].当代家庭教育，2020（29）.
[3]周蝶茹.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究[J].课外语文，2020（34）.