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摘要：数学是一门理论性较强的学科，对于小学生来讲，数学的理论性是很难被理解和接受的。但目前有许多优秀的教师，通过将生活中的情景与数学知识相结合，使小学数学在学生学习时并不会显得那么枯燥乏味，增添学习数学时的趣味性的同时，使小学生们更乐意以及更容易的去接受这样一门学科，这样可以大大提高数学教育的效率。本文参考了人教版小学数学的编写方式，并对使用数学与生活情景相结合式图文编写的教科书进行课堂教学后的教育效果进行了简要分析。
关键词：生活情景;小学数学;优化课堂
引言：小学数学通过课本来教学生们关于对数的认识、图形和长度的计算、四则运算、单位转换等知识内容，为孩子们在日常生活中的计算以及在未来关于数学的学习中起到了一个十分重要的影响意义。现在有些教材在编写上以及老师在讲授过程中通过利用生活情景与课堂教学相结合的方式，大大提高了学习数学的效果，因此这种教育工作方式是十分值得提倡的。
一、学好小学数学的重要性
人们在幼年阶段需要通过一种知识体系来促进思维的形成以及推理能力的培养，小学数学正是人们在孩童时期培养这种能力的重要载体。小学数学的学习对每个人的成长都起到了一个重要的积淀作用，所以小学数学的重要性不容忽视。因此，相关教育单位应该加强对小学数学的重视程度，了解小学数学的教育以及实施情况，并通过相关途径来加强学生们学习小学数学的热情以及努力促进学生们接受并喜欢上小学数学这个科目。
二、 利用生活情景开展小学数学课堂教学
通过利用生活情景来开展的小学数学课堂，不仅仅可以促进学生们对数学知识的理解，而且还在一定程度上大大提高学生们在学习数学时的兴趣。老师可以借助一些容易使得学生们理解并感兴趣的方式来进行数学的教学。
2.1利用情境教学分散教学压力
新式课堂教授方式有利于学生将学习和生活相结合，增强知识理解，给教学工作减少一定压力。例如，人教版的小学数学在进行图形的运动这一节的课程教授时，教材上展示了一群小学生们在公园玩耍的情形。有的小朋友玩滑梯，有的小朋友做旋转木马，还有的小朋友在放风筝，坐小火车等等。他们通过这种贴近生活的方式来教会学生：什么是对称图形，什么是平移和旋转，这样就使得小学生们在看似娱乐、轻松的教学课堂环境中学到了理论化的数学知识。通过学生们对生活中联想，如表针风扇电梯等等来更加贴合实际的理解所学的知识。这种教学方式可以大大的降低孩子们在学习数学时的枯燥性和乏味性，使得孩子们在学习中深刻体会学习的乐趣，并更加准确的掌握所学知识等等。这种途径不仅仅可以给相关教师在教学工作中减少工作压力还可以促进孩子们的学习效率。
2.2生活情境教学帮助学生理解知识点
新式教授方式使得学生理解知识更为透彻。在人教版小学数学六年级上册中有一节是关于圆周长计算的。刚看到这节课标题时的学生可能会产生疑问，圆的周长得怎么求呢？他和平常的矩形平面求周长的方法一样吗？如果老师们生硬的讲解的话，学生们肯定会听不明白。书本上有一个例子，是通过数学和生活实际相结合的。说的是：圆桌上和菜板上都有些开裂，需要在他们边缘裹上一圈铁皮。这时候问，到低需要多长的铁皮呢？这时候这道求圆周长的问题变成了一个更具生活化的解决措施。书本上有两个同学说了：可以拿卷尺或皮尺直接绕一圈，也可以把圆形物体在直尺上滚一圈，再量出长度。另一个同学说，可以拿线在圆形物体上绕一圈，在量出线的长度，孩子们也就很容易的联想出来，原来求圆的周长也可以将他想象成一个弯曲的直线来求，这使得原本抽象枯燥的数学原理变得生动形象起来，从而使学生们在面对数学时更加有热情，是他们更容易理解知识点。
除了上面的例子，我们还可以举身边经常发生的例子，比如，当我们骑自行车时，轮胎旋转一圈的话，我们可以走多远啊？同学们可能就会想了，自行车轮胎是一个圆形，求走多远的问题可能是关于圆周长的问题，从而用课堂上学到的圆周长计算方法去求，这样也更容易使孩子们更透彻的理解知识点，使学习效率提升。
2.3生活情境教学，联系生活与学习
在生活当中我们也会接触到很多数学的例子，比如说回家之后我们可以向父母询问这个月家里的生活开销是多少，都花在了哪些地方。如果想对家里的开销有更明确的了解，我们可以在每个月进行记账，分为不同的方面，每个月的花销都记录在册，这样的话我们也可以对每个月的账单进行分析，知道自己的钱花在了哪个方面，这也是数据整理的一种。
通过这些方式可以大大的提高学生们对学习数学的热情和积极性。在学生们掌握对小学数学知识的同时，也可以使得同学们发现：其实学习数学并不是一件困难的事。让同學们可以在脱离课堂之后，在日常生活中还可以时时刻刻感受到数学的存在，在潜移默化中还可以提高孩子们学习数学的自信心。这种通过利用生活情形开展的小学数学课堂教学对小学生学习数学的效果是十分显著的，相关教育单位应该加强这种教育方式的利用，让学习成为一种乐趣，而不是负担，让每一个学生都可以在快乐中进行学习。
结束语：
总而言之，小学数学对孩子们的成长是十分重要的，相关单位应该重视这种教学与生活相结合的教育方式。通过这种方法使数学深入到生活中的每一个环节，提高小学生学习数学的成效，最终为我们祖国的未来增添希望。
参考文献：
[1]李燕梅.优化课堂组织形式 全面推进学生发展[J].课程教育研究，2019（31）：188-189.
[2]冯淑梅.小学课堂教学中师生互动的问题、归因及路径探索[J].中国校外教育，2019（22）：136-137.
[3]秦荣莉. 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究[A]. 教师教育论坛（第三辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：8.
关键词：生活情景;小学数学;优化课堂
引言：小学数学通过课本来教学生们关于对数的认识、图形和长度的计算、四则运算、单位转换等知识内容，为孩子们在日常生活中的计算以及在未来关于数学的学习中起到了一个十分重要的影响意义。现在有些教材在编写上以及老师在讲授过程中通过利用生活情景与课堂教学相结合的方式，大大提高了学习数学的效果，因此这种教育工作方式是十分值得提倡的。
一、学好小学数学的重要性
人们在幼年阶段需要通过一种知识体系来促进思维的形成以及推理能力的培养，小学数学正是人们在孩童时期培养这种能力的重要载体。小学数学的学习对每个人的成长都起到了一个重要的积淀作用，所以小学数学的重要性不容忽视。因此，相关教育单位应该加强对小学数学的重视程度，了解小学数学的教育以及实施情况，并通过相关途径来加强学生们学习小学数学的热情以及努力促进学生们接受并喜欢上小学数学这个科目。
二、 利用生活情景开展小学数学课堂教学
通过利用生活情景来开展的小学数学课堂，不仅仅可以促进学生们对数学知识的理解，而且还在一定程度上大大提高学生们在学习数学时的兴趣。老师可以借助一些容易使得学生们理解并感兴趣的方式来进行数学的教学。
2.1利用情境教学分散教学压力
新式课堂教授方式有利于学生将学习和生活相结合，增强知识理解，给教学工作减少一定压力。例如，人教版的小学数学在进行图形的运动这一节的课程教授时，教材上展示了一群小学生们在公园玩耍的情形。有的小朋友玩滑梯，有的小朋友做旋转木马，还有的小朋友在放风筝，坐小火车等等。他们通过这种贴近生活的方式来教会学生：什么是对称图形，什么是平移和旋转，这样就使得小学生们在看似娱乐、轻松的教学课堂环境中学到了理论化的数学知识。通过学生们对生活中联想，如表针风扇电梯等等来更加贴合实际的理解所学的知识。这种教学方式可以大大的降低孩子们在学习数学时的枯燥性和乏味性，使得孩子们在学习中深刻体会学习的乐趣，并更加准确的掌握所学知识等等。这种途径不仅仅可以给相关教师在教学工作中减少工作压力还可以促进孩子们的学习效率。
2.2生活情境教学帮助学生理解知识点
新式教授方式使得学生理解知识更为透彻。在人教版小学数学六年级上册中有一节是关于圆周长计算的。刚看到这节课标题时的学生可能会产生疑问，圆的周长得怎么求呢？他和平常的矩形平面求周长的方法一样吗？如果老师们生硬的讲解的话，学生们肯定会听不明白。书本上有一个例子，是通过数学和生活实际相结合的。说的是：圆桌上和菜板上都有些开裂，需要在他们边缘裹上一圈铁皮。这时候问，到低需要多长的铁皮呢？这时候这道求圆周长的问题变成了一个更具生活化的解决措施。书本上有两个同学说了：可以拿卷尺或皮尺直接绕一圈，也可以把圆形物体在直尺上滚一圈，再量出长度。另一个同学说，可以拿线在圆形物体上绕一圈，在量出线的长度，孩子们也就很容易的联想出来，原来求圆的周长也可以将他想象成一个弯曲的直线来求，这使得原本抽象枯燥的数学原理变得生动形象起来，从而使学生们在面对数学时更加有热情，是他们更容易理解知识点。
除了上面的例子，我们还可以举身边经常发生的例子，比如，当我们骑自行车时，轮胎旋转一圈的话，我们可以走多远啊？同学们可能就会想了，自行车轮胎是一个圆形，求走多远的问题可能是关于圆周长的问题，从而用课堂上学到的圆周长计算方法去求，这样也更容易使孩子们更透彻的理解知识点，使学习效率提升。
2.3生活情境教学，联系生活与学习
在生活当中我们也会接触到很多数学的例子，比如说回家之后我们可以向父母询问这个月家里的生活开销是多少，都花在了哪些地方。如果想对家里的开销有更明确的了解，我们可以在每个月进行记账，分为不同的方面，每个月的花销都记录在册，这样的话我们也可以对每个月的账单进行分析，知道自己的钱花在了哪个方面，这也是数据整理的一种。
通过这些方式可以大大的提高学生们对学习数学的热情和积极性。在学生们掌握对小学数学知识的同时，也可以使得同学们发现：其实学习数学并不是一件困难的事。让同學们可以在脱离课堂之后，在日常生活中还可以时时刻刻感受到数学的存在，在潜移默化中还可以提高孩子们学习数学的自信心。这种通过利用生活情形开展的小学数学课堂教学对小学生学习数学的效果是十分显著的，相关教育单位应该加强这种教育方式的利用，让学习成为一种乐趣，而不是负担，让每一个学生都可以在快乐中进行学习。
结束语：
总而言之，小学数学对孩子们的成长是十分重要的，相关单位应该重视这种教学与生活相结合的教育方式。通过这种方法使数学深入到生活中的每一个环节，提高小学生学习数学的成效，最终为我们祖国的未来增添希望。
参考文献：
[1]李燕梅.优化课堂组织形式 全面推进学生发展[J].课程教育研究，2019（31）：188-189.
[2]冯淑梅.小学课堂教学中师生互动的问题、归因及路径探索[J].中国校外教育，2019（22）：136-137.
[3]秦荣莉. 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究[A]. 教师教育论坛（第三辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：8.