【摘 要】
：
【内容摘要】传统教学中，教师困囿于书本知识，割裂了生物教学与生活的联系，使课堂教学气氛沉闷乏味。我们高中生物教师要着眼于学生的长远发展，开展生活化教学，使教学内容、课堂教学、作业设计生活化，能提高学生的应用意识与实践能力。 【关键词】高中生物 生活 有效教学 传统的生物教学受到应试教育的钳制，教师迷恋于对考分的“追逐”，将机械重复当作“巩固”，将课后苦练当作“题海”，死记硬背当作“强化”，学生
论文部分内容阅读
【内容摘要】传统教学中，教师困囿于书本知识，割裂了生物教学与生活的联系，使课堂教学气氛沉闷乏味。我们高中生物教师要着眼于学生的长远发展，开展生活化教学，使教学内容、课堂教学、作业设计生活化，能提高学生的应用意识与实践能力。
【关键词】高中生物
其他文献
新一轮课程改革为新世纪的基础教育带来了全新的景象，也对当前的语文教学提出了更新更高的要求。过去那种教师“一只粉笔”“一言堂”的传统教学方式早已无法适应当今学生的要求。因此，在教学实践中，教师要坚持以“学生发展为本”的原则，抓住语文自身的特点及学生心理特征，面向全体学生，努力营造民主的教学气氛，积极的引导学生转变学习方式，变“被动接受式”学习为“自主式”学习，促进学生语文素养的逐步提高，从而为学生的
【内容摘要】当前语文阅读教学“模式化”“方法化”的根本原因在于教师没有树立真正的“以学生为本”意识，课堂上只是将教师自己对文章内容的理解强加给了学生，剥夺了学生自主学习的权利。本文结合教学实践，阐述了贯彻“以生为本”的理念，优化阅读教学的问题。 【关键词】生本教学 阅读优化 途径方法 反思当前的语文阅读教学，还存在不少问题，尤其是阅读教学“模式化”“方法化”。教师依次抛出自己精心设计的问题，备
【内容摘要】在我们这个“欲望和利益占上风”的时代，人格之美才是人生最高學位。历史烛古照今、叙史载道，承载着重要的人格教育功能。作为历史教师，我们在历史教学中要渗透人格教育。 【关键词】历史教学 人格教育 以史为鉴，读史明智，烛古照今，叙史载道。古往今来，历史教育一直就承载着资政育人、经世致用的职责。然而在这个物欲横流，讲功利主义、现实主义、实用主义的年代，我们的教育严重倾重于理科，一味地追求高
《淡淡的深情》是中职二年级第三册第二单元的文章。本单元四篇课文的学习重点是对文章的辨析和品味，所以单元的教学要求是在基本理解文章内容的基础上作进一步的解读。辨析是对文章的分辨和剖析，是对文章的语言进行分解，我认为是从语言的表象和实质来进行理解，品味是对文章的内容和语言表达的赏析。《淡淡的深情》最主要的任务是也正是通过鉴赏品味语言，赏析字里行间渗透着的深情。 《淡淡的深情》在选材、结构和语言表达方
【内容摘要】在高中语文教学过程中，要充分的注意到的对人文精神在高中语文教学中的渗透研究，充分的结合“人文精神传递”的实际要求，总结出适合高中生群体的高中语文教学方法。针对这样的情况，在本文中，将具体的结合人文精神在高中语文教学中的渗透情况，充分的分析人文精神在高中语文教学中渗透的实际要求，探索应当如何通过关于人文主义精神的高中语文教学探索，促进我国高中语文教育的完善与发展。 【关键词】人文精神
近年来，随着多媒体技术在教育领域的广泛使用，大量的多媒体进入课堂，成为新的教学资源。运用多媒体进行数学课堂教学不仅可以加强课堂的趣味性和直观性，有利于提高学生的学习积极性，而且可以创设逼真情境，激发学生的思维活动，有利于问题的探索和发现，还可以引导学生主动参与学习，突破课堂教学难点，增大教学容量，提高了课堂教学质量；但是运用多媒体对进行数学课堂教学也存在数学教学中的劣势。从当前的教学情况看，大多数
一、问题分析 朝会课是《九年制义务教育全日制小学课程标准》规定的课程。集体朝会课，即在每周星期一早晨升旗仪式上，利用一刻钟的时间，对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、时事教育、常规教育、养成教育、榜样教育等。 持之以恒地对学生进行日常行为规范训练，有助于帮助学生养成良好的行为习惯，循序渐进地培养学生关心同学、关心老师、关心父母、关心集体、关心学校、关心社会、关心国家的良好品质，提高学生的思想
《爱莲说》是中学教材里的著名篇目，几乎所有的中学教材都有选入。北宋理学家周敦颐的这篇文章仅仅116个字，通过写莲花，借花抒情，托物言志，发人深思，耐人寻味，影响了一代代学子。通过学习《爱莲说》，我们能够充分认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，从而感受其高雅脱俗的情怀。北师大版中学语文教材在八年级下册将这篇文章选入，作为第五单元“花之君子”第一篇讲读课文，对本单元文言文课文讲授有非常重要的启迪作用
【内容摘要】生物遗传的基本规律，是高中生物教学中的重要组成部分。这部分内容相对比较抽象，而且逻辑推理性强，加上缺乏直观的感性试验材料，也是高中生物教学中的难点。本文结合高中生物遗传的基本规律，对其教学策略进行分析和探讨。 【关键词】高中生物 遗传基本规律 教学策略 在高中生物教学中，遗传学自身的知识特点，要求学生必须具备良好的综合素质，才能有效解决学习过程中遇到的困难和问题，提高学习的效率和质
【内容摘要】为了升学，化学教师总是想让学生多见题型，对考试内容重复讲解，忽视了让学生多了解化学的其他方面。而化学知识有深度更有难度，化学课堂教学的方法要重新思考。笔者拟从“有趣问题设置，唤醒探索欲望”、“实验唤醒思维，探究有声有色”和“合作指引方向，探究促使进步”等方面尝试探究性教学的高效性。 【关键词】初中化学 探究性 教学策略 化学课堂怎样抓住学生，就看教师怎么展开自己的教育思想了。由于化