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摘 要:兴趣表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。在中专中医课的教学中,和谐的师生关系,轻松的教学环境,现实的生活联系,灵活的教学艺术,现代化的教学手段,明确的教学目的有助于学生学习兴趣的提高。
关键词:中医 兴趣 教学
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0146-01
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。兴趣不是先天的,而是后天获得的。学生只有对中医感兴趣,才会专心听讲,才可能学好。那么在中专中医课的教学中,如何提高学生的学习兴趣呢?
1 和谐的师生关系
和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。学生喜欢上一个教师,也往往会喜欢上他的课,并能主动接受这位教师所传授的中医药知识。因此,教师应热爱学生,针对中职生有一部分学生在初中时成绩差,到校后厌学情绪严重,不应歧视他们,应了解他们每一个人的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展的特点,对所有学生都要有始终如一的关怀和爱护;教师应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,用高尚的品格,渊博的学识去感染学生,征服学生,让他们感受到老师的人格魅力,只有这样才会有和谐、融洽的师生关系。
2 轻松的学习环境
学生只有在轻松的学习环境中才能积极主动地学习。传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言。因此,在教学的过程中,随堂布置一些稍微简单的并有针对性习题让学生做,如五行与五脏之间的对应关系;浮、沉、迟、数四种脉象常见于哪种病证;黄芩、黄连、黄柏的作用部位;风寒感冒的临床表现及对其治疗所用的方剂等。当学生做出来之后,便会觉得这门课还好学,简单轻松,有一种成就感,这样学生将会更加自信能学好这门课。另外,就是少布置一些课后作业,把一些重点内容先掌握到,在以后临床过程中慢慢理解加以提高,从而减轻学生们的负担,大大增强学习中医的兴趣。
3 现实的生活联系
中医与现实生活有着广泛而密切的联系,既来源于生活,又服务于生活。人们身体素质的提高、身心健康都离不开中医药作出的贡献,我十分注意把教学内容与现实生活中的实例联系起来,通过一些简单的实例,如肺合皮毛理论,可举体表受寒时,人体会出现鼻塞、打喷嚏、咳嗽等症状以阐明之。五行中的木克土,用树的种子破土而出作比喻。肝循环系统不好,脾循环系统逐渐进入异常状态,进而造成肝胃不和;但是,土如果没有草木的制约,又会沙漠化。春夏养阳秋冬养阴,如果春夏不保养阳气,则无以生长。春夏之季阳气旺盛,作用于人体,直接耗气伤津,并且阳气随汗丢失,终致阳气亏虚;另外春夏气温升高,多贪凉饮冷,易伤阳气。如果秋冬不养阴,则无以收藏。秋冬之季,气候干燥,燥为阳邪易伤阴液,口、咽、鼻、皮肤容易干燥;另外秋冬时节吃火锅、坚果这类食物,其辛热之性易于耗伤阴液。通过这些举例,学生体会到中医学习其实不是那样的枯燥,拉近学生和中医药知识的距离,从而产生学习中医的兴趣。
4 灵活的教学艺术
教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。同样一个问题,一个概念,如何引人,如何讲,用什么语言、什么方式讲,直接影响到学生能否顺利地理解它。中医阴阳五行、中药、方剂、病名等名词术语多,读起来就感觉拗口,并且学生普遍缺乏中国古代哲学知识理解起来则艰深难懂,记住则难上加难了。所以内容上还要由浅入深,从简到繁,这样才能化难为易。采用“读读、讲讲、练练、议议”等灵活多样的教学方式,在课堂教学中善于提出问题,进而引导学生参与讨论问题,发挥学生学习的积极主动性。
5 现代化的教学手段
随着社会经济的发展,各种教学手段相应走进了课堂。现代化的教学手段广泛应用,大大改进了传统的教学方法,弥补了传统教学手段的不足。采用幻灯片、欣赏视频这种形象化的教学能绘声绘色的展示内容。如中医的舌诊,把正常的舌质、舌苔和常见的一些病理性的舌质、舌苔通过幻灯片以图片的形式展示出来,这样改善了学生的认知条件,提高了学习兴趣,调动了学生学习的积极性。《中医外科学》是一门实践性很强的学科,其中皮肤病学内容以形态学为主。教学过程中,学生对于各种皮肤病、性病的皮肤损害特征的感性认识是他们掌握各种皮肤病症的基础,如果只讲解书上的文字,不能让学生产生深刻的印象,这就需要现代化的教学手段,图文并茂,从而达到良好的教学效果。
6 明确的学习目的
现在不少学生缺乏正确的学习目的性,有为父母而读书,有为赚钱为目的,甚至有的学生根本就没目的。因此,有必要提高学生学习的目的性。在教学中,有目的,有计划,不断地用榜样言行和生动范例教育学生,使学生受到良好的教育。要让学生认识到学习中医是一个漫长的过程,不能一蹴而就;学习中医是一门很实用的技术,也是以后谋生的一种重要手段。中医的学习不仅自己能够很好的养身保健,而且那种阴平阳秘,阴阳调和的思想正如现在所倡导的和谐社会一样,在日常生活工作中处理事务大有裨益,从而有助于学生形成坚定地学习意志,提高学习兴趣。
总之,培养和激发学生学习兴趣,变学生被动学习为主动学习,教师必须独具匠心。要针对中职生的特点,结合教材内容和学生实际,深入研究培养学生学习兴趣的途径和方法,掌握培养学生学习兴趣的钥匙,使课堂教学具有趣味性、启发性、直观性、实践性、新颖性,从而最终达到学习中医药理论这一中心任务的目标,开创中医药教学的一片新的天地。
关键词:中医 兴趣 教学
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0146-01
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。兴趣不是先天的,而是后天获得的。学生只有对中医感兴趣,才会专心听讲,才可能学好。那么在中专中医课的教学中,如何提高学生的学习兴趣呢?
1 和谐的师生关系
和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。学生喜欢上一个教师,也往往会喜欢上他的课,并能主动接受这位教师所传授的中医药知识。因此,教师应热爱学生,针对中职生有一部分学生在初中时成绩差,到校后厌学情绪严重,不应歧视他们,应了解他们每一个人的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展的特点,对所有学生都要有始终如一的关怀和爱护;教师应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,用高尚的品格,渊博的学识去感染学生,征服学生,让他们感受到老师的人格魅力,只有这样才会有和谐、融洽的师生关系。
2 轻松的学习环境
学生只有在轻松的学习环境中才能积极主动地学习。传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言。因此,在教学的过程中,随堂布置一些稍微简单的并有针对性习题让学生做,如五行与五脏之间的对应关系;浮、沉、迟、数四种脉象常见于哪种病证;黄芩、黄连、黄柏的作用部位;风寒感冒的临床表现及对其治疗所用的方剂等。当学生做出来之后,便会觉得这门课还好学,简单轻松,有一种成就感,这样学生将会更加自信能学好这门课。另外,就是少布置一些课后作业,把一些重点内容先掌握到,在以后临床过程中慢慢理解加以提高,从而减轻学生们的负担,大大增强学习中医的兴趣。
3 现实的生活联系
中医与现实生活有着广泛而密切的联系,既来源于生活,又服务于生活。人们身体素质的提高、身心健康都离不开中医药作出的贡献,我十分注意把教学内容与现实生活中的实例联系起来,通过一些简单的实例,如肺合皮毛理论,可举体表受寒时,人体会出现鼻塞、打喷嚏、咳嗽等症状以阐明之。五行中的木克土,用树的种子破土而出作比喻。肝循环系统不好,脾循环系统逐渐进入异常状态,进而造成肝胃不和;但是,土如果没有草木的制约,又会沙漠化。春夏养阳秋冬养阴,如果春夏不保养阳气,则无以生长。春夏之季阳气旺盛,作用于人体,直接耗气伤津,并且阳气随汗丢失,终致阳气亏虚;另外春夏气温升高,多贪凉饮冷,易伤阳气。如果秋冬不养阴,则无以收藏。秋冬之季,气候干燥,燥为阳邪易伤阴液,口、咽、鼻、皮肤容易干燥;另外秋冬时节吃火锅、坚果这类食物,其辛热之性易于耗伤阴液。通过这些举例,学生体会到中医学习其实不是那样的枯燥,拉近学生和中医药知识的距离,从而产生学习中医的兴趣。
4 灵活的教学艺术
教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。同样一个问题,一个概念,如何引人,如何讲,用什么语言、什么方式讲,直接影响到学生能否顺利地理解它。中医阴阳五行、中药、方剂、病名等名词术语多,读起来就感觉拗口,并且学生普遍缺乏中国古代哲学知识理解起来则艰深难懂,记住则难上加难了。所以内容上还要由浅入深,从简到繁,这样才能化难为易。采用“读读、讲讲、练练、议议”等灵活多样的教学方式,在课堂教学中善于提出问题,进而引导学生参与讨论问题,发挥学生学习的积极主动性。
5 现代化的教学手段
随着社会经济的发展,各种教学手段相应走进了课堂。现代化的教学手段广泛应用,大大改进了传统的教学方法,弥补了传统教学手段的不足。采用幻灯片、欣赏视频这种形象化的教学能绘声绘色的展示内容。如中医的舌诊,把正常的舌质、舌苔和常见的一些病理性的舌质、舌苔通过幻灯片以图片的形式展示出来,这样改善了学生的认知条件,提高了学习兴趣,调动了学生学习的积极性。《中医外科学》是一门实践性很强的学科,其中皮肤病学内容以形态学为主。教学过程中,学生对于各种皮肤病、性病的皮肤损害特征的感性认识是他们掌握各种皮肤病症的基础,如果只讲解书上的文字,不能让学生产生深刻的印象,这就需要现代化的教学手段,图文并茂,从而达到良好的教学效果。
6 明确的学习目的
现在不少学生缺乏正确的学习目的性,有为父母而读书,有为赚钱为目的,甚至有的学生根本就没目的。因此,有必要提高学生学习的目的性。在教学中,有目的,有计划,不断地用榜样言行和生动范例教育学生,使学生受到良好的教育。要让学生认识到学习中医是一个漫长的过程,不能一蹴而就;学习中医是一门很实用的技术,也是以后谋生的一种重要手段。中医的学习不仅自己能够很好的养身保健,而且那种阴平阳秘,阴阳调和的思想正如现在所倡导的和谐社会一样,在日常生活工作中处理事务大有裨益,从而有助于学生形成坚定地学习意志,提高学习兴趣。
总之,培养和激发学生学习兴趣,变学生被动学习为主动学习,教师必须独具匠心。要针对中职生的特点,结合教材内容和学生实际,深入研究培养学生学习兴趣的途径和方法,掌握培养学生学习兴趣的钥匙,使课堂教学具有趣味性、启发性、直观性、实践性、新颖性,从而最终达到学习中医药理论这一中心任务的目标,开创中医药教学的一片新的天地。