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在实施《高中体育与健康课程标准》(以下简称课标)的体育教学中,如何根据五段教学计划的总体思路与目标,即学段、学年、学期、单元、课时教学计划,准确地锁定每节课的教学重点与教学难点,是实现高中体育教学目标的关键,对上述两个问题的再研究,决不能停滞在表层和浅层次的虚化研究层面,而是应对其本质、内涵、特点、实施策略进行深层性的研究与思考。