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本研究从"评价"、"总体感受"、"行为意向"、"园内支持"、"园外支持"五个维度进行分析,阐释影响幼儿教师对《指南》社会领域内容认同感的因素,提出改进幼儿教师社会教育目标认同感的对策与建议。
幼儿教师对《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域内容认同感研究分析——以贵州省为例
【摘 要】
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本研究从"评价"、"总体感受"、"行为意向"、"园内支持"、"园外支持"五个维度进行分析,阐释影响幼儿教师对《指南》社会领域内容认同感的因素,提出改进幼儿教师社会教育目标认
【机 构】
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贵阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年16期
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