写作文的时候，如何让我们笔下的事物传神、生动?很关键的一点就是要细心观察，然后抓住特点把事物的个性表达出来。《小露珠》《石榴》这两篇课文给我们提供了很好的学习范例。
　　作者在描写小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好时，就抓住了三种小动物的特点。你看：小青蛙是“蹦到”“大荷叶上”，小蟋蟀是“爬到”“草秆上”，小蝴蝶则是“落在”“花朵上”。“蹦”“爬”“落”抓住了它们的动作特点，“荷叶”“草秆”“花朵”则是这三只可爱的小动物生活的现实场所。
　　作者在描写大家向小露珠告别时，也抓住了事物的特点进行描述。向日葵的“点头”，白杨树的“招手”，喇叭花“动情地吹奏着乐曲”，无不体现着它们的个性。如果将其改为向日葵的招手，白杨树的吹奏，喇叭花的点头，就与它们本身的特点不符合了。
　　《石榴》中对石榴生长的描写用词也非常准确。课文的第二节中，写枝条用的是“抽”。写绿叶用的是“长”，写红花用的是“开”，第三节写果实用的是“结”。作者在细致观察的基础上，抓住石榴每一个生长环节的特点写出了个性。使春夏时节石榴生长的过程跃然纸上，让我们看到了一个生命成长的过程。
　　同学们，只有仔细观察，才能抓住事物的特点，写出有个性的好文章来。