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<正>过于"理论性"与"抽象性"的演绎往往让参与者如听天书,从而造成评课活动低效与乏味。笔者认为,并非是真理或道理不为人所接受与理解,而
善用故事法评课
【摘 要】
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<正>过于"理论性"与"抽象性"的演绎往往让参与者如听天书,从而造成评课活动低效与乏味。笔者认为,并非是真理或道理不为人所接受与理解,而
【机 构】
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福建师范大学基础教育课程研究中心;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年期
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