论文部分内容阅读
“生本”教育理念已经深入人心，教师的教学观念，教学方式也在随之改变，三维目标的凸现，学生的自主、合作、探究的学习方式也得到体现。但有些教师对新课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，在”生本“教育中邯郸学步，使在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象，出现耍花拳绣腿的课堂等问题，解决这些问题是十分必要的，也是要讲究一些策略的。