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词块是语言的“顸制板块”，教师把词块作为输入、内化、储存、输出的最小单位，符合二语习得的规律。高中英语词汇教学中，教师应多进行输入语言、培养词汇学习策略和运用语言的词块教学活动，重视学生的学习任务和学习过程与方法。学生应多接触丰富真实的语言材料，在具体语境中辨认、探索、积是和运用词块，提高词块意识，同时教师自身也要提高对词块的敏感度。