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课堂上的“活动”包括学生参与实践活动、学生自主探索、生生之间的小组合作交流、师生之间的互动,体现了数学课堂的动态生成性。文章通过微教育实验,发现设计精良的数学课堂活动能让学生经历知识的获得过程,从而有助于目标的达成。
基于活动理念的《立体图形的表面展开图》微教育实验
【摘 要】
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课堂上的“活动”包括学生参与实践活动、学生自主探索、生生之间的小组合作交流、师生之间的互动,体现了数学课堂的动态生成性。文章通过微教育实验,发现设计精良的数学课堂
【机 构】
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广东省中山市浪网中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年22期
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