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摘要：在时代迅速发展的今天，对于学生的教育是越来越重要，教育的地位也在不断的提高。小学语文作为学生之后语文学习的基础阶段，学生需要学习和掌握的内容很多，教师在教授的过程中应该不断寻找适合学生学习的方法。学生的语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会的学科。那么，在小学语文教育的阶段中，本文针对如何规范小学学生汉字的书写做出一下的探讨。
关键词：小学语文;汉字书写;规范
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-165
俗话说，字如其人，人如其字，由此就可见把字写好的重要性。可以说字是一个人的‘门面’，一个人字的好坏在一定程度上反应了这个人的面貌。但是，在当今的社会，电脑的广泛应用已经代替了以往传统的书写形式，汉字的重要性已经慢慢的被人淡漠，由于小学阶段的学生年龄比较小，没有审美意识和价值标准，不知道怎样才是好看的字？写一手好字的作用，作为小学语文教师应该让学生在书写上引起高度的重视，培养学生正确的书写习惯。
一、激发学生书写兴趣
在小学语文教学中，教师充分利用各种教学条件，让学生感受到汉字的魅力，激活学生进行书写的兴趣，可以让学生积极主动地进行书写，从而能够消除学生对书写的厌恶抵触心理，不断提高学生的书写自觉性。因此，在小学语文教学中，教师要积极激发学生进行书写的兴趣，以此可以改变学生对书写的印象，让学生更乐于进行书写练习，十分有利于学生今后的成长和发展。
例如，在教授学生学习《呼风唤雨的世纪》这篇文章的时候，首先教师可以为学生播放与科技发展有关的视频资料，并让学生说说自己知道的科技以及有关科技在生活中的运用，以此可以调动学生的主观能动性，让学生产生学习教材知识的欲望。然后，教师可以对学生进行引导，让学生明确学习文章之前，需要掌握教材当中的汉字，并要引导学生书写教材当中的汉字，以此可以让学生进行有效的书写练习。最后，教师可以对书写得最优秀的学生提出表扬，增强学生书写汉字的信心，从而能够取得极大的教学收益。这样，教师通过激发学生进行书写的兴趣，激活了学生的内驱力，使学生保持了进行书写的动力，取得了满意的教学成绩。
二、培养严谨写作态度
写一手好字是我们中华文化的传承，纵观五千年的历史，汉字是中华文化的重要组成部分。教师想要培养学生对于汉字的书写，首先必须使学生有一个严谨的态度，写好汉字不是一朝一夕就可以培养成的，学生要有足够的信心和意念。严谨的写作态度是学生写好汉字的前提和基础，教师要先培养学生的态度，只有写作的态度摆端正才可以写好字，对于学生培养的过程也不要心急，要脚踏实地，慢慢来。
例如，在教授学生学习《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章的时候，首先教师在教学这篇文章的目标是让学生了解雅鲁藏布大峡谷的特点和感受它的壮丽神奇，从而激发学生对于祖国的大好河山的思想感情。在教授的时候，教师可以利用多媒体放一首歌曲叫做《喜马拉雅山》，学生听完教师问一问学生从歌曲中感受到了什么样的景象，学生可以依次发表观点和见解。在讲授完之后教师要让学生在每一节语文课都能够抄一遍文章来练习对于汉字的书写，在学生学习完之后书写一遍汉字可以帮助学生巩固一下对于课文内容的印象，每一次小学语文的课堂教师都让学生书写一遍的话，学生对于汉字的书写也会越来越规范，在潜移默化中影响着学生。
三、临摹名家合适字帖
学生想要练习一手好字必须要时常临摹名家的字帖，学生选择一位比较喜欢的名家来练习他的字帖，临摹的次数多了可以帮助学生书写一手好字。通过对于名家字帖的临摹，学生不仅仅学习到了汉字严谨的书写方式，还可以在其中体悟这些字传出来的道理。加强学生对于书写汉字的要求不一定都要成为书法家，但是总要把字写的端正、干净，这样的好习惯可以使学生细心，容易集中学生的意志力，如果是草草了事，这样在以后是容易误事的。
例如，在教授学生学习《为中华之崛起而读书》这篇文章的时候，这一篇文章的命名是源自周恩来先生的一句话，周恩来先生在十二三岁的时候就意识到这个问题了。在教师讲授的时候要让学生体会到‘为中华之崛起而读书’的真正含义，体会周恩来先生的博大胸怀和远大的志向，激发起学生对于读书的热爱，在讲授的过程中，教师还要让学生仔细抓住人物神态的变化。在学生了解这句话的真正由来和含义的时候，教师要趁热打铁，学生想要好好学习的第一步就是要沉下心来，不可以急躁，学生可以通过临摹名家的字帖把自己的汉字书写规整，还可以帮助学生静下心来，慢慢感受汉字的魅力。
四、养成正确写字姿势
学生正确的写字姿势，不但跟好一手好字有密切的联系，而且对于学生身体健康也是有着十分重要的作用，所以教师一定要格外重视学生对于书写汉字时的姿势，指导学生写字的时候要身子正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正等等。教师要做好示范并且講清楚要求，在学生写字的时候进行逐个观察和指导，对于习惯不好的学生要及时更正，教师要不厌其烦地强调正确书写汉字的姿势，时时提醒学生，不断纠正学生不正确的习惯。
例如，在讲授学生学习《跨越海峡的生命桥》这一篇课文的时候，在课前教师要充分准备台湾与大陆的关系和白血病与骨髓移植方面的一些资料，在课堂中要清楚的讲解给学生。在学生学习这篇文章的时候就可以感受到中国人民的团结和友爱，因为这是一件真实的事件，学生可以清晰的感受到人的无私和伟大。学习完这篇文章之后，教师要让学生书写一遍文中的生字和生词，对生字和生词进行认识，在学生书写的时候教师要不断的强调正确书写的姿势，要让学生摆正姿势在书写，如果学生的姿势不正确，其实对学生的身体发展是不利的，教师要把正确书写汉字的重要性清楚、准确地为学生进行传达，使学生重视起来。
总而言之，良好的汉字书写方式不是朝夕之间就可以养成的，它需要靠教师每天如一日的督促和指导学生，还要靠家长长期的配合。培养学生正确、规范书写汉字，养成优秀的写汉字习惯是小学语文教学的基本任务，教师要对其进行不断钻研和探讨，相信只要坚持不懈、持之以恒，学生一定可以养成这一良好的习惯，手写出一手规范、漂亮的汉字，一旦学生养成这一习惯，将会受益终生。
参考文献
[1]王加明.养成良好书写习惯，提升小学语文教学质量[J].科学咨询（教育科研），2016（06）
[2]李靖.运用Flash制作小学语文汉字书写动画[J].中国教育信息化，2013（02）
关键词：小学语文;汉字书写;规范
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-165
俗话说，字如其人，人如其字，由此就可见把字写好的重要性。可以说字是一个人的‘门面’，一个人字的好坏在一定程度上反应了这个人的面貌。但是，在当今的社会，电脑的广泛应用已经代替了以往传统的书写形式，汉字的重要性已经慢慢的被人淡漠，由于小学阶段的学生年龄比较小，没有审美意识和价值标准，不知道怎样才是好看的字？写一手好字的作用，作为小学语文教师应该让学生在书写上引起高度的重视，培养学生正确的书写习惯。
一、激发学生书写兴趣
在小学语文教学中，教师充分利用各种教学条件，让学生感受到汉字的魅力，激活学生进行书写的兴趣，可以让学生积极主动地进行书写，从而能够消除学生对书写的厌恶抵触心理，不断提高学生的书写自觉性。因此，在小学语文教学中，教师要积极激发学生进行书写的兴趣，以此可以改变学生对书写的印象，让学生更乐于进行书写练习，十分有利于学生今后的成长和发展。
例如，在教授学生学习《呼风唤雨的世纪》这篇文章的时候，首先教师可以为学生播放与科技发展有关的视频资料，并让学生说说自己知道的科技以及有关科技在生活中的运用，以此可以调动学生的主观能动性，让学生产生学习教材知识的欲望。然后，教师可以对学生进行引导，让学生明确学习文章之前，需要掌握教材当中的汉字，并要引导学生书写教材当中的汉字，以此可以让学生进行有效的书写练习。最后，教师可以对书写得最优秀的学生提出表扬，增强学生书写汉字的信心，从而能够取得极大的教学收益。这样，教师通过激发学生进行书写的兴趣，激活了学生的内驱力，使学生保持了进行书写的动力，取得了满意的教学成绩。
二、培养严谨写作态度
写一手好字是我们中华文化的传承，纵观五千年的历史，汉字是中华文化的重要组成部分。教师想要培养学生对于汉字的书写，首先必须使学生有一个严谨的态度，写好汉字不是一朝一夕就可以培养成的，学生要有足够的信心和意念。严谨的写作态度是学生写好汉字的前提和基础，教师要先培养学生的态度，只有写作的态度摆端正才可以写好字，对于学生培养的过程也不要心急，要脚踏实地，慢慢来。
例如，在教授学生学习《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章的时候，首先教师在教学这篇文章的目标是让学生了解雅鲁藏布大峡谷的特点和感受它的壮丽神奇，从而激发学生对于祖国的大好河山的思想感情。在教授的时候，教师可以利用多媒体放一首歌曲叫做《喜马拉雅山》，学生听完教师问一问学生从歌曲中感受到了什么样的景象，学生可以依次发表观点和见解。在讲授完之后教师要让学生在每一节语文课都能够抄一遍文章来练习对于汉字的书写，在学生学习完之后书写一遍汉字可以帮助学生巩固一下对于课文内容的印象，每一次小学语文的课堂教师都让学生书写一遍的话，学生对于汉字的书写也会越来越规范，在潜移默化中影响着学生。
三、临摹名家合适字帖
学生想要练习一手好字必须要时常临摹名家的字帖，学生选择一位比较喜欢的名家来练习他的字帖，临摹的次数多了可以帮助学生书写一手好字。通过对于名家字帖的临摹，学生不仅仅学习到了汉字严谨的书写方式，还可以在其中体悟这些字传出来的道理。加强学生对于书写汉字的要求不一定都要成为书法家，但是总要把字写的端正、干净，这样的好习惯可以使学生细心，容易集中学生的意志力，如果是草草了事，这样在以后是容易误事的。
例如，在教授学生学习《为中华之崛起而读书》这篇文章的时候，这一篇文章的命名是源自周恩来先生的一句话，周恩来先生在十二三岁的时候就意识到这个问题了。在教师讲授的时候要让学生体会到‘为中华之崛起而读书’的真正含义，体会周恩来先生的博大胸怀和远大的志向，激发起学生对于读书的热爱，在讲授的过程中，教师还要让学生仔细抓住人物神态的变化。在学生了解这句话的真正由来和含义的时候，教师要趁热打铁，学生想要好好学习的第一步就是要沉下心来，不可以急躁，学生可以通过临摹名家的字帖把自己的汉字书写规整，还可以帮助学生静下心来，慢慢感受汉字的魅力。
四、养成正确写字姿势
学生正确的写字姿势，不但跟好一手好字有密切的联系，而且对于学生身体健康也是有着十分重要的作用，所以教师一定要格外重视学生对于书写汉字时的姿势，指导学生写字的时候要身子正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正等等。教师要做好示范并且講清楚要求，在学生写字的时候进行逐个观察和指导，对于习惯不好的学生要及时更正，教师要不厌其烦地强调正确书写汉字的姿势，时时提醒学生，不断纠正学生不正确的习惯。
例如，在讲授学生学习《跨越海峡的生命桥》这一篇课文的时候，在课前教师要充分准备台湾与大陆的关系和白血病与骨髓移植方面的一些资料，在课堂中要清楚的讲解给学生。在学生学习这篇文章的时候就可以感受到中国人民的团结和友爱，因为这是一件真实的事件，学生可以清晰的感受到人的无私和伟大。学习完这篇文章之后，教师要让学生书写一遍文中的生字和生词，对生字和生词进行认识，在学生书写的时候教师要不断的强调正确书写的姿势，要让学生摆正姿势在书写，如果学生的姿势不正确，其实对学生的身体发展是不利的，教师要把正确书写汉字的重要性清楚、准确地为学生进行传达，使学生重视起来。
总而言之，良好的汉字书写方式不是朝夕之间就可以养成的，它需要靠教师每天如一日的督促和指导学生，还要靠家长长期的配合。培养学生正确、规范书写汉字，养成优秀的写汉字习惯是小学语文教学的基本任务，教师要对其进行不断钻研和探讨，相信只要坚持不懈、持之以恒，学生一定可以养成这一良好的习惯，手写出一手规范、漂亮的汉字，一旦学生养成这一习惯，将会受益终生。
参考文献
[1]王加明.养成良好书写习惯，提升小学语文教学质量[J].科学咨询（教育科研），2016（06）
[2]李靖.运用Flash制作小学语文汉字书写动画[J].中国教育信息化，2013（02）